全国高中数学赛课一等奖作品：听评课记录：正弦函数图象的对称性

全国高中数学赛课一等奖作品：听评课记录：正弦函数图象的对称性一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：正弦函数图象的对称性

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上节课的内容，自然引出本节课的主题——正弦函数图象的对称性。他利用多媒体展示了正弦函数图象，引导学生观察和分析其对称性。

展开阶段，张伟教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了对称性的定义和性质，并通过示例和练习题引导学生进行思考和讨论。他还学生进行小组实验，让学生自己动手绘制正弦函数图象，并观察其对称性。

结束阶段，张伟教师对所学内容进行了总结归纳，强调了正弦函数图象对称性的重要性和应用。他布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生之间的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极参与课堂讨论和实验活动，表现出对数学学习的兴趣和热情。学生之间的合作学习情况良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律控制得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用多媒体展示了正弦函数图象，使抽象的数学概念变得直观易懂。技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握正弦函数图象的对称性。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够正确描述正弦函数图象的对称性，并能够运用这一概念解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对正弦函数图象的对称性有了深入的理解，他们能够解释对称性的定义和性质。同时，他们也能够记住相关的知识点，如对称轴、对称中心等。在技能的掌握方面，学生们能够独立绘制正弦函数图象，并观察和分析其对称性。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和热情。他鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动，培养了学生的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了正弦函数图象的对称性知识，还提升了自身的数学素养和综合能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师本节课的整体印象非常好。他准备充分，教学过程清晰有序，师生互动良好。他有效地利用了现代教育技术，使抽象的数学概念变得直观易懂。最突出的优点是他的教学方法灵活多样，既能引导学生进行独立思考，又能促进学生之间的合作学习。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，张伟教师可以在导入新课的方式上更加创新，例如通过实际问题或案例引入正弦函数图象的对称性，激发学生的兴趣和好奇心。其次，他可以增加一些学生自主探索和发现的机会，让学生通过实验和实践来发现正弦函数图象的对称性，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校安排定期的教学研讨活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。同时，学校可以提供专业培训和