北师大版高中数学（选修2-1）1.2《椭圆的简单性质》听评课记录

北师大版高中数学（选修2-1）1.2《椭圆的简单性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：1.2《椭圆的简单性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上一节课的内容，自然引入了本节课的主题——《椭圆的简单性质》。他利用多媒体展示了椭圆的图片，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张伟教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了对椭圆的定义、椭圆的标准方程及其性质。在讲解过程中，他注重引导学生参与，鼓励学生提问和发表自己的观点。同时，他还学生进行小组讨论，让学生通过合作学习来更深入地理解椭圆的性质。

结束阶段，张伟教师对本节课的内容进行了总结，强调了椭圆的重要性质。他布置了适量的作业，让学生通过练习来巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他鼓励学生提问，并及时给予解答。在讨论环节，他引导学生积极参与，尊重学生的意见，并及时给予反馈。

4.学生学习状态：

学生对椭圆的学习表现出较高的积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，参与度较高。在小组讨论中，学生之间合作学习良好，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。他利用多媒体展示了椭圆的图片和动画，直观地展示了椭圆的性质，增强了学生的理解。同时，他还运用了教学软件来进行互动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了本节课的教学目标，包括对椭圆的基本概念的理解、椭圆标准方程的掌握以及椭圆性质的应用。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生普遍达到了这些预期目标。他们对椭圆的概念有了清晰的认识，能够正确地写出椭圆的标准方程，并能够运用椭圆的性质解决一些简单问题。

2.知识掌握：

学生在张伟教师的引导下，对椭圆的知识点有了较好的理解和记忆。他们对椭圆的定义、标准方程及其性质有了清晰的认识，并能够运用这些知识来解决实际问题。在作业和课堂练习中，学生展现出了对椭圆知识点的掌握程度，能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣。他鼓励学生积极参与讨论和练习，培养了学生的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生不仅学到了椭圆的知识，还培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，张伟教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对椭圆的知识点有了较好的理解和记忆，同时也促进了学生的全面发展。教学效果良好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张伟教师的教学准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁且效果良好。他能够明确教学目标，引导学生积极参与，注重学生对知识点的理解和记忆，同时也关注学生的情感态度价值观的培养。最突出的优点是张伟教师对学生的引导和鼓励，以及他对教学内容的深入理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟教师可以在导入新课时更加生动有趣，利用更多的实际例子来引起学生的兴趣。其次，他可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高他们的参与度和主动性。此外，他还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课跟进改进情况，以观察张伟教师是否能够根据建议进行调整和改进。可以计划采取一些支持措施帮助教师成长，例如教师培训、教学