教师职业礼仪培训课件

三尺普通讲台无限靓丽人生

—教师职业礼仪培训

主讲人：梁唯孔子曰：不学礼，无以立。荀子曰：——故人无礼那么不生，——事无礼那么不成，——国无礼那么不宁。现代人说：

——有“礼〞走遍天下，——无“礼〞寸步难行。一、反思一下，想想对吗？1、在升旗仪式上，当雄壮的国歌声响起来的时候，我们的学生目不转睛的看着国旗，认真地唱着国歌；有的老师却在一边聊着天、高谈阔论、滔滔不绝......2、有的教师穿着吊带装、超短裙、迷你服、“夏凉拖〞，染着“异色发〞堂而皇之进入课堂，美其名曰“时尚〞…...3、进教室前，我认为你应该整理好了自己的仪表、关闭好自己的通讯工具、或将通讯工具设置成无声状态后放置在办公室平安的地方，你认为呢？4、预备铃响了，你是否应该面带微笑、和蔼可亲的走进教室？你是否已经摆放好了上课用品、并做好了上课前的一切准备工作？还是想迟到就迟到，给自己找一个冠冕堂皇的理由呢？5、上课铃响了，你是否已经沉着的走上讲台，然后标准的立正、用得体的微笑、温和的目光把全班同学环视了一遍、并与学生相互问候吗？还是一种盛气凌人、自以为是、高高在上呢？6、教学过程中，你是否应该认真、耐心地倾听学生的发言呢？你是否应该始终保持微笑、和气、文雅、不恶语伤害自己的学生呢？还是浪费学生的上课时间、讲与课堂教学无关的内容、长时间责备学生呢？学生学习时，你是否认真耐心地巡回辅导你的学生呢？还是到一边去吹“牛壳子〞了呢？7、下课时，你是否与学生礼貌辞别，保持愉快的心境呢？是否做到了不拖堂呢？是否在学生施礼时，你就在埋头收拾自己的东西或正急匆匆的离开教室呢？8、当你在与学生家长交谈时，是否学会了容忍、克服了自己的任性，真正做到理解家长、设身处地地为家长着想了吗？…..9、在办公室时，是文明高雅、方便他人，还是拒绝帮助同事、看人笑话、搬弄是非、只“进〞不“出〞呢？10、在宴会就餐时，当领导、老师都未到齐时，你是否就已经迫不及待、大快朵颐开始干起来了呢？是否已经满嘴流油的等人家吃你吃剩下的饭菜了呢？你是否应该把人民教师的的一种风采展现出来呢？还是自以为是、孤家寡人、唯我独尊呢？在这些细节中你是否尊重了你的同事、领导呢？你是否表达了一种团队精神呢？

——教师形象重于生命，教师形象的好坏直接影响到学生，教师的形象就是学校的形象。

——职业礼仪是现代人走向成功之路的通行证礼仪知识告诉我们：教师，只要你选择了这个职业，你就必须遵守职业赋予你的神圣使命，你就不能随心所欲。当你面对学生时，你的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师，您应该是学高为“师〞，身正为“范〞，识、德、行、形兼备的有识之士。?上海市、长春市等中小学规定?——教师穿着打扮、语言风范、形象举止与教师职业不相称，经过批评教育不改的，学校将给予行政纪律处分。温馨提示：二、什么是礼仪？教师礼仪？学习礼仪有何意义？1、什么是礼仪？是指在人际交往中，至始至终地以一定的、约定俗成的程序、方式来表现“律己〞、“敬人〞的完整行为。2、什么是教师礼仪？是指教师在从事教育、教学、教务活动，履行职务时所必须遵守的礼仪标准。教师礼仪具有鲜明的、强制性的特点。只要你进入教师这个职业，就必须遵守，不能随心所欲。3、学习礼仪的意义(1)、内强素质、外塑形象，展现良好的个人素质和修养。(2)、教养表达于细节，细节展示素质；唯宽以容人，唯厚以载德。(3)、丰富个人学识，学会做人做事，有助于事业的成功。维护提升学校形象。三、教师个人礼仪常规仪态：动作行为沉着优雅仪容：面容修饰整肃端丽仪表：外表着装大方得体表情：温婉谦和发自内心语言：文明和气丰富标准在教学生涯中，每一位教师都应该养成各自不同的教学风格，这就要求教师要有端正严谨的教风、稳重得体的举止、从而表现出良好的师德风范，健康的个性品质，以此感染、熏陶学生，进而激发学生旺盛的求知欲和进取心。工程1端庄的站姿1.端正、庄重、稳定,“站如松〞，站的像松树一样挺拔，注意站姿的优美和典雅。2.注意“三紧两松〞，即腹部紧、臀部紧、女性膝部内侧紧；表情松、手臂松。3.女性应是亭亭玉立，文静优雅；男性应是刚毅挺拔，气宇轩昂。4.站立时，手位要根据职业岗位的不同而不同。常见错误站姿：

驼背腹部外凸单肩挎包时斜肩工程2轻盈的走姿要求“走如风〞，男士挺起胸膛，朝气蓬勃、大步向前、平稳有力、镇定自如、充满自信；女士如鱼翔浅底、月出深涧、动中有静、静中有动，婀娜多姿、自然大方。要求是“走如风〞，“走如风〞是人们对矫健走姿的赞美，系指走姿轻盈，像风吹过一样。正确的步态应当是轻松、有力，且有弹性。抬头、挺胸、收腹；目光平视，双肩齐平；身体重心在前脚掌；行走路线靠右，速度适中，直线交叉步，上身不能晃动。男士在工作场合,走路应挺起胸膛,显出朝气,大部向前走,双脚落地平稳而有力,不拖泥带水,双臂自然摆动,给人以充满自信感及镇定自如的气度。女士以步态轻盈为美,行走时要抬头、挺胸、收腹、上身保持正直、双臂自然下垂，协调地前后摆动于身体两侧，脚尖指向正前方，提髋、膝，迈小腿，脚跟落地，脚掌接趾推送，步幅要均匀，频率要适中，落脚的声音不宜太大。得体的走姿工程3优雅的坐姿入座：注意顺序、讲究方位(左进左出)

落座无声、入座得法离座：先有表示注意先后、起身缓慢、站好再走、从左离开工程4正确的蹲姿——上下式蹲姿下蹲时左(右)脚在前，右(左)脚稍后(不重迭)，两腿靠紧向下蹲。左(右)脚全脚着地，小腿根本垂直于地面，右(左)脚脚跟提起，脚掌着地。右(左)膝低于左(右)膝，右(左)膝内侧靠于左(右)小腿内侧，形成左(右)膝高右(左)膝低的姿态，臀部向下。根本上以膝低的腿支撑。要保持形体美，应重视以下三点：〔1〕、勤训练，多运动。认真锻炼，能增加肌肉弹性，强身美体，易减肥，保健康。〔2〕、合理用餐。早饭吃好，午饭吃饱，晚饭吃少。同时要多喝水，多吃水果、蔬菜，防止脂肪堆积。〔3〕、时刻注意标准自己的一举一动，保持优雅的站、坐、行等姿态。久而久之，自然优雅的举止会为你的形体增添美感，会在你不经意间飞扬出你的优美气质和风度；学生会欣赏你的，会让你的人生充满一种自信和美丽。

1、以上知识说明了什么道理？你从中受到了哪些启发?2、身体姿态所表达的意义简单明晰、形象生动，甚至超过有声语言的表达，我们应呈现怎样的一种身体姿态？才能展示职业人员的专业精神和良好素质？知识卡片1：温馨提示：课堂教学要有良好的教态1、站态要有安定感和力度。2、要用优美的手势正确地表达感情。3、面部表情要丰富，但不做作。要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等表情。4、掌握课堂目光分配技巧。工程5表情礼仪

教师的表情永远是学生关心的目标，要求教师上课时表情要自然，一定要让自己的内心活动与外在表情一致。让学生看到教师表里如一的坦诚形象，使学生感到您的自信、温和、亲切。如果在开始上课时，教师用亲切的目光、得体的微笑注视全体同学，您的亲切一定可以使学生安定，从而吸引学生的注意力，使学生愉快的投入学习。

微笑是世界通用的语言！最得体的微笑〔一〕微笑的魅力

请记住：把〞微笑〞贯穿教育教学效劳过程的始终。保持积极乐观的心，控制住自己的脾气，控制住自己的心情，保持微笑。

微笑训练：——感言微笑是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、桔祥等。能否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他人微笑。取决于以下品德、品质：〔1〕、自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢送的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人无论如何也微笑不出来。〔2〕、尊人。尊重他人是微笑的道德根底。只要心中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然地洋溢在脸上，慷慨地、温暖的、像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会坦诚的对别人微笑。这样你将会失去很多时机和朋友。〔二〕、教师的目光礼仪

1、目光要亲切、自然、坦诚。

2、注视时间要适当。

3、注视位置要得体。

4、注视的方向要合宜。最得体的眼神工程6手势实训〔一〕、手势操作要领1、自然，大方、得体，寓意明晰、含蓄高雅。2、运用手势时一定要目视对方，面带微笑，表达出对对方的尊重、友好、欢送。3、运用手势时身体呈标准站姿的同时，身体稍前倾，肩不上提。4、手的位置，一般说来，手位在头位和腰位之间，手位分高位、中位和低位。(二〕、手势运用中容易产生的问题1、手指不伸直并拢，呈弯曲状。2、手臂僵硬，缺乏弧度显得生硬、机械。3、动作速度太快，缺乏过渡，不能引起注意。4、手势与面部表情、眼神配合不协调。5、用手指指点或乱点下颔来代替手势。手势的四种类型第一类：情感手势。这是用来表达情感态度，使其形象化、具体化的手势。如用手放在心口的方式表达忠心、爱慕等。第二类：指示手势。这是在学习生活中常用的手势，它主要是用手对具体对象的方位、上下、尺寸等加以指示，同时，可以用以引导来宾、指示方向。第三类：形象手势。用来给具体的东西一种比量，以说明其形状、大小等。第四类：象征手势。是为了把某种抽象事物概括表达得更清晰而采用的手势。

知识卡片1得体的手势工程7语言的魅力——良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

教师应该有自己独创的语言风格，巧妙的语言技巧，敏锐的语言应变能力，丰富的语言表达力，以及对语言的美好追求，生动的语言给人一种直观和感动，使人兴趣盎然，同时在记忆中留下深刻的印象。在不同情况下，恰当的使用语言可以使学生加深对知识的理解，可以活泼课堂气氛，形成良好的教学气氛。教师忌语：1、不想上课就给我滚出去！2、靠边站，等会儿我再处理你！3、一边站着去，想通了在找我！4、你给我滚出去，我不想再看见你！5、这么简单的知识都不会，笨的要命！6、这么简单都不会，你可以做什么？7、讲了多少遍了还不会，真是个榆木疙瘩！8、你真笨，无药可救了。9、你这样，我没方法教你了！10、我看你这辈子算是完了！11、看你那样，不会有长进的。12、谁教你谁倒霉。13、咱们班的脸都让你丢尽了！14、看看XX，你有他的一半就行了！15、一看见你，我就烦！教师课堂鼓励学生用语：1、你的发言让人振奋！2、看他多勇敢，今天发言的声音真响亮！3、你的发言让大家赞叹不已！4、你答复的真完整，让大家听的明明白白！5、你的答复真精彩，让我们为你的勇敢和博学鼓掌吧！6、说的多好啊！让我们用掌声祝贺他！7、你能有根据、有条理的说出自己的想法和做法，真了不起！8、你的声音真美！老师希望经常听到你的声音。9、你的声音真动听，像个小百灵！10、你的声音真洪亮，让大家听的清清楚楚！11、你今天的讲解太精彩了，真为你快乐！12、你独到的见解、流畅的语言真让人佩服！13、你是个细心地好学生！14、你的想法很独特，真是太妙了！15、你的想象把我们带进了一个奇妙的世界！

“水结晶〞实验——看看会带给你什么？

案例：正面的感谢喜悦喜欢祝福正面的正面的负面的肖邦?离别曲?不雅重金属音乐〔正面信息〕〔负面信息〕

工程8你永远没有第二次时机给人留下美好的第一印象

——个人根底礼仪

〔一〕、敬告男士：魔鬼藏在细节中间！1、剪掉鼻毛，每天洗澡、刮胡子。2、每天换袜子、内衣。3、经常换衬衣，不要穿领口、袖口有污渍的衬衣。4、至少一个月理一次发，勤洗头、假设有头屑，选用去头皮屑的特殊洗发液。5、出门前，检查自己的肩上有无头屑和落发。6、每日至少要早晚刷两次牙。7、常去看牙医，不要让口中成为臭味的发源地，做个敏感的人，常问自己：“是否对别人的嗅觉造成污染〞。〔二〕、送给女士们：1、上班前画个淡妆——这是对自己的尊重，也是对学生的尊重。2、不要穿以下八类服装上班——领子过低、裙子过短、布料太薄、紧包身体、过于醒目的花卉图案，带有品牌印记的服装、衣服领子上过多的花边、装饰物；衣服尺码不合身材、过于宽大或者过于紧身，穿带有印渍、不清洁的、带有古怪味道的服装。3、防止以下不良举止——双腿颤抖不停、不分时间、地点场合挖鼻孔、剔牙齿、掏耳朵、剪指甲、嚼口香糖、搔头皮、打哈欠等。“超短裙〞“驴蹄子〞“露肌装〞“惨不忍睹〞的高跟鞋案例：〔三〕、服饰之美：知识卡片1：成功的穿着国际美容专家蔡燕萍博士在?工作场合巧装扮?一文里指出：“成功的穿着并不一定要添购很多的衣服饰品，原那么上是以质量较好，不易起皱、线条剪裁流畅、款式简单大方的套装或洋装为佳；但最好选择柔和、淡雅或者深暗的颜色，太多强烈的色彩并不适合常穿，易给人压迫感。身材较好娇小的人，套装尽可能选择同一色系，具有拉长身高的视觉效果。知识卡片2：鲁迅先生谈穿着女作家萧红穿了一件红上衣和咖啡色的裙子去见鲁迅先生。女作家以为是一身不俗的打扮，忍不住问鲁迅：“我的衣裳漂不漂亮〞，鲁迅说：你的裙子配的颜色不对，红上衣要配红裙子、或者黑裙子，咖啡色的就不行了。这两种颜色放在一起很浑浊。鲁迅还说：“人瘦不要穿黑裳，人胖不要穿白裳。方格子的衣裳胖人不能穿，横格子的更不能穿。〞在鲁迅看来，如果不根据自身条件正确的搭配色彩、选择款式，就不美。穿衣戴帽，学问大矣！

1、服饰美的根本原那么：和谐原那么，得体原那么T、P、O。2、服饰协调原那么:(1)、要与年龄、形体相协调。(2)、要与职业身份相协调。(3)、要与环境场合相协调。(4)、不同场合的着装有不同的要求。4、女教师的仪容仪表标准是什么？(1)、女教师不染彩发，不流行做夸张的发型。(2)、面部修饰：女教师淡妆上岗，不应该浓妆艳抹；淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚。不佩戴转移学生注意力的饰物，女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手链、耳环，双手戒指不超过一支。不要把自己打扮成一颗“圣诞树“；校园内不带有色镜。不留长指甲，不涂本色以外的其他颜色的指甲油。(3)、课堂着装:以套裙为主，颜色要严肃；上衣要有领有袖，或两者必须其一。(4)、不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装。(5)、裙子一定要到膝盖或以下。(6)、不穿黑皮裙：黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一种特殊行业的服装—是“风尘女郎〞的标志。(7)、老师不穿小一号的衣服。〔紧身衣〕〔5〕、不引领服装新潮流，在别人穿长裙时，不要比别人长；而别人流行穿短裙时，也不要比别人短。尤其不要抢先把最流行的服饰搬到办公室、教室炫耀。〔6〕、着装要注意扬长避短：脖子短，穿U领或者V领的服装，不穿高领衫。体胖，深颜色，竖纹衣服。体瘦：色彩明亮度高的浅色服装。特别提示：

名人穿着可以标新立异，不合常规，普通人切莫东施效颦，如：“三截腿〞的名人、不修边幅的名教授，牛群黑衣服白袜子，潘长江穿马甲带着带；巩俐的低胸衣、林心如的露肌装、罗纳尔多、贝克汉姆的叛逆发型。工程9办公室礼仪

〔一〕办公室最不受欢送的行为1、拒绝帮助同事。2、在办公室比在家里还懒，不讲清洁卫生。3、热衷于探听家事。4、只“进〞不“出〞。5、越级“控诉〞〔喜欢打小报告〕。6、有好事不通报进出不互相告知。7、常和一人“咬耳朵〞。8、喜欢搬弄是非，唯恐天下不乱。〔二〕办公室应注重礼仪1、尊重同事，言谈举止文明高雅，保持办公室内的肃静。对不同人的尊重表达了你不同的修养；尊重上级是一种天职，尊重下级是一种美德，尊重家长是一种常识，尊重同事是一种本分，尊重所有人是一种教养。2、积极参加办公室卫生清洁工作，自己的东西不乱放，保持干净、整洁、标准。3、有方便时照顾别人。四、几个观点：

把工作看成是一种乐趣时，生活是一种享受！把工作看成是一种义务时，生活就是一种苦役。

——高尔基——“腹有诗书〞1、学会志远，远离急躁。2、学会认真，严谨务实。3、学会合作，双赢共进。4、学会学习，与时俱进。养成苦根不辍，终生学习的习惯。5、学会研究，探索反思，养成勤于思考，勇于创新的习惯。

因为高高俯视学生的时代已经一去不复返了。——累，是一种幸运，也是一种机遇。和有些人比起来，我们有活干，累一点，其实也是一种幸运和机遇。一个人的生命真的很快，真正干活的顶峰期也就是二、三十年。——人生短暂，笑对人生；人生短暂，享受人生。上课是一种享受；额外工作负担很重，但，是一种时机，一种享受。人最愉快的时候，是劳动的时候，工作的时候，而不是优哉游哉，空耗时日。

——用平平常常的心态，高快乐兴的情绪，快节奏、高效率地做平平凡凡、实实在在的事情。享受到为学校、为学生、为家长尽到责任的快乐！1、对学生始终保持友善的态度，要热爱您的学生、要热爱您所从事的伟大事业。2、尊重课堂内的每一个人