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文档简介

人教B版高中数学（选修2-2）2.2.1（二）分析法听评课记录理一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教B版高中数学（选修2-2）

班级/年级：高二年级一班

教学主题或章节：2.2.1（二）分析法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，顺利导入新课。在展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解分析法的概念和应用。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的见解，课堂氛围活跃。在实验环节，张教师引导学生动手操作，进一步巩固知识。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生回答问题积极。在讨论环节，张教师鼓励学生发表自己的观点，充分调动了学生的积极性。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习环节，学生之间互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术手段的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已为学生明确了学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对分析法有更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

在本节课中，学生对分析法的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能正确运用分析法解决问题，表明他们对该技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神及创新意识。通过分析法的实践应用，学生不仅能提高自己的数学素养，还能培养自己的解决问题能力，有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重师生互动，充分调动了学生的积极性。最突出的优点是张教师对现代教育技术的有效运用，以及对学生分析能力的培养。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张教师适当增加一些实例，以便学生更好地理解分析法的应用。

（2）针对部分学生的参与度不高的问题，建议张教师在课堂提问时，更多关注基础相对较弱的学生，鼓励他们发表自己的见解。

（3）建议张教师在课堂结束前，对所学知识点进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在未来一段时间内，继续对张教师的课堂教学进行听课评价。针对张教师在教学中的优点和存在的问题

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