苏科版数学八年级上册《6.3 一次函数的图象》听评课记录

苏科版数学八年级上册《6.3一次函数的图象》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：6.3一次函数的图象

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的图象进行了深入的讲解和演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习一次函数的基本概念，顺利导入新课。在展开阶段，张老师选择了讲授和互动讨论的教学方法，通过生动的例子和实际问题，让学生更好地理解和掌握一次函数的图象。在结束阶段，张老师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习也较为良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都保持良好的纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和教具的使用，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握一次函数的图象。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张老师制定了针对一次函数的图象的教学目标，包括理解一次函数图象的概念、能够绘制一次函数图象等。学生通过本节课的学习，基本上达到了预期的学习目标，对一次函数的图象有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对一次函数的基本概念和图象的特点有了较好的理解和记忆。他们能够掌握一次函数图象的斜率和截距的概念，并能够解释一次函数图象的性质。同时，学生也能够在实际问题中应用一次函数图象的知识，解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度价值观的培养。张老师在教学过程中鼓励学生思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程清晰有序，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。其次，可以增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解一次函数图象的应用。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化学习需求。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教学研讨活动，让教师们分享教学经验和改进措施。同时，学校可以提供专业培