人教新课标四年级数学上册7《条形统计图》听评课记录6

人教新课标四年级数学上册7《条形统计图》听评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教新课标四年级数学上册7《条形统计图》

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的统计图案例导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够更好地理解和掌握条形统计图的知识。结束阶段，教师进行了有效的总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享学习心得。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动能够顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学内容更加生动和直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，符合学生的实际需求和能力水平。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，学生们能够理解条形统计图的概念，能够正确地绘制和解读条形统计图。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习题的回答情况来看，学生们能够准确地回答有关条形统计图的问题，并且能够正确地运用所学知识解决实际问题。学生对技能的掌握程度较高，能够独立地绘制和解读条形统计图，展现出对条形统计图的熟练运用。

3.情感态度价值观：

教学过程中，教师注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题、思考问题，培养学生的独立思考能力。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务的方式，使得学生在学习过程中能够与他人合作、交流、分享，提高了学生的合作能力和团队意识。此外，教师还通过联系实际生活，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学态度认真、教学目标明确、教学方法灵活多样。教师对教材内容的掌握程度高，能够有效地引导学生进行学习，使得学生能够积极参与课堂活动，并在知识掌握和技能培养方面取得了较好的学习效果。特别是教师在课堂管理、教学技术使用等方面的表现，给人留下了深刻的印象。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更多地利用学生的生活经验，设计更具吸引力的案例，以激发学生的学习兴趣。在课堂展开阶段，教师可以增加一些学生自主探究和合作学习的时间，培养学生的独立思考能力和团队合作意识。此外，教师还可以在教学过程中更多地关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，以提高教学的实效性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，帮助教师进一步提升教学质量。同时，可以为