人教版二年级下册数学《6 第4课时 有余数除法的竖式计算（2） 》听评课记录

人教版二年级下册数学《6第4课时有余数除法的竖式计算（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版二年级下册数学《6第4课时有余数除法的竖式计算（2）》

班级/年级：二年级（2）班

教学主题或章节：第4课时有余数除法的竖式计算（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容安排合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过竖式计算解决实际问题。同时，教师还学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师耐心回答学生问题，鼓励学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，主要包括掌握有余数除法的竖式计算方法和提高学生解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握有余数除法的竖式计算方法，并能够运用该方法解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生对有余数除法的基本概念和竖式计算方法的理解和记忆情况较好。他们能够正确地列出竖式，并按照步骤进行计算。对于一些特殊情况的处理，如余数和除数相等时，大部分学生也能够正确解答。然而，部分学生在处理复杂问题时，可能会出现计算错误或者步骤混乱的情况，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过有趣的数学故事和实际例子的引入，教师激发了学生对数学的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与学习。同时，教师鼓励学生之间互相帮助和合作，培养他们的团队合作精神。在解决问题的过程中，教师引导学生学会坚持和努力，培养他们的克服困难的意志力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在解决问题的过程中能够积极思考和合作。同时，教师对课堂纪律和时间分配控制得当，教学技术使用得当，对教学效果起到了良好的支持作用。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更加注重学生对知识点的理解和记忆，通过一些练习题和巩固活动来帮助学生巩固所学知识。

-在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生提出问题和疑问，促进学生主动思考和探究。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律教育，确保学生能够集中注意力听课。

-教师可以利用更多的教学资源和技术，如数学软件和在线平台，为学生提供更多的实践机会和个性化学习支持。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，让教师分享教学经验和改进成果，相互学习