苏教版数学五年级上册3.6《求小数的近似数》听评课记录

苏教版数学五年级上册3.6《求小数的近似数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：3.6《求小数的近似数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对教学内容的掌握程度很高。在教学资源的准备上，教材、教具、多媒体等都非常充分，有助于学生对知识的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生能很快地进入学习状态。在展开阶段，张老师采用了讲授与实践相结合的教学方法，让学生在实践中学习并掌握求小数的近似数的方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师非常注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效的引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况较好，能相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理上做得很好，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标非常明确，即让学生掌握求小数的近似数的方法。通过张老师的教学，学生们基本上达到了这个目标。他们不仅理解了求小数的近似数的概念，还能运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对求小数的近似数的概念、方法和操作流程的理解较为深刻，能熟练地运用所学的知识进行计算和解决问题。对于一些易错点，如四舍五入的规则，张老师也通过反复讲解和练习，确保学生们掌握了正确的操作方法。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。同时，张老师还鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队精神和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还在情感态度和价值观方面得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师对教材内容的把握准确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题并自主解决问题，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展教学内容，让学生接触到更多的生活实例和实际问题，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以教师培训和研讨会，提供教学资源和技术支