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文档简介

人教版数学二下《用2-6的乘法口诀求商》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学二下《用2-6的乘法口诀求商》

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：本节课主要讲解如何利用2-6的乘法口诀来求商。

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对课程的每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中学习和理解用2-6的乘法口诀求商的方法。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间有较好的合作学习，能够相互帮助解决问题。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过动画和互动游戏等形式，增强了教学的趣味性和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标是通过用2-6的乘法口诀求商的实践，让学生掌握求商的方法并提高解决问题的能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们在课堂上积极参与讨论和实践，能够运用所学的口诀正确求商。

2.知识掌握：

学生们对用2-6的乘法口诀求商的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用口诀来求商，并在实践中解决问题。对于一些基础较弱的学生，张老师在课后也进行了针对性的辅导，帮助他们提高对知识的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考和合作。通过小组讨论和实践，学生们不仅提高了数学能力，也培养了团队合作意识和解决问题的积极态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和专注度，他们对用2-6的乘法口诀求商的知识点有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。例如，在课堂互动中，张老师可以更多地给予学生自主表达的机会，鼓励他们提出问题和解决问题。此外，对于一些基础较弱的学生，可以适当增加个别辅导的时间和机会，帮助他们提高对知识的掌握程度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据

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