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文档简介

五年级苏教版数学上册《小数乘整数的练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《小数乘整数的练习》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的例子导入新课，让学生了解小数乘整数的重要性，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中掌握小数乘整数的方法。同时，教师还学生进行实验，增强学生的动手能力。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，鼓励学生提问和发表见解，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在小数乘整数的学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，大家共同探讨问题，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的小数乘整数问题形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了具体的学习目标，包括学生能理解小数乘整数的概念，掌握小数乘整数的计算方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数乘整数有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对小数乘整数的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地列竖式计算小数乘整数，对计算过程中的注意事项也有清晰的认识。此外，学生们能够将所学知识应用于解决实际问题，体现了对知识点的深入理解和运用。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探索和解决问题，使学生在学习过程中逐渐培养出对数学的兴趣和自信心。同时，教师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，让学生认识到数学的实用价值，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能有效地激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师能够注重学生的实际操作和实践，让学生在动手动脑中掌握知识，充分发挥了学生的主动性。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生之间的合作机会，让学生在讨论和交流中互相学习，提高他们的合作能力。此外，教师还可以利用多媒体教学资源，创造更加生动活泼的学习氛围，提升学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，同时

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