人教版数学二年级下册《解决问题》听评课记录8

人教版数学二年级下册《解决问题》听评课记录8一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学二年级下册《解决问题》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：第二章第二节——加减混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，掌握加减混合运算的方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予耐心解答。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，有利于共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了教学效果。同时，运用信息技术手段，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握加减混合运算的方法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们在解决实际问题的过程中，能够正确运用加减混合运算的方法，表现出对知识的掌握。

2.知识掌握：

学生们对加减混合运算的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式和运算规则。在课堂练习和课后作业中，学生们能够准确地完成相关题目，显示出对知识的掌握程度较高。然而，仍有部分学生对于复杂情况的运算稍显困难，需要在今后的教学中加强针对性辅导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也有积极的促进作用。张老师通过生活实例的引入，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养了学生学习数学的兴趣。同时，在小组讨论和合作学习的环节，学生们能够互相帮助、交流，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。此外，张老师在教学过程中注重启发学生思考，鼓励他们提出问题，培养了学生们的独立思考和解决问题的能力。总的来说，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，有助于学生的全面发展。

综合来看，张老师在本次课堂教学中的教学效果总体良好，学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在今后的工作中，还需要针对学生的实际情况，进一步改进教学方法，提高教学效果，使更多的学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高他们的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程得当。最突出的优点是，张老师能够结合生活实例，激发学生的学习兴趣，让学生在解决实际问题的过程中，掌握加减混合运算的方法。此外，课堂纪律良好，学生参与度高，合作学习效果明显。

2.改进建议：

尽管本次课堂教学取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。

（2）针对部分学生对复杂情况运算的困难，张老师可以加强对这部分学生的辅导，提高他们的运算能力。

（3）在课堂讨论环节，张老师可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以关注以下方面：

（1）张老师是否能够根据学生的实际情况，调整教学方法和策略。

（2）学生们在课堂上的表现，是否能够更好地参与到教学活动中。

（3）张老师是否能够有效地运用现代教育技术和工具，提高教学效果。

为了帮助张老师成长，我们可以采取以下支持措施