苏教版必修4高中数学3.1.1《两角和与差的余弦》听评课记录

苏教版必修4高中数学3.1.1《两角和与差的余弦》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：3.1.1《两角和与差的余弦》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示了两角和与差的余弦公式，让学生直观地理解概念。

展开阶段，张老师运用了讲授法和互动讨论法。在讲解公式时，张老师语言简洁明了，逻辑清晰。同时，鼓励学生积极参与讨论，提问解答。还通过例题讲解，让学生更好地掌握公式的应用。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，强调了重点和难点。布置了适量作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率较高，提问解答环节充分体现了师生互动。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。课堂上，学生认真听讲，主动参与讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对两角和与差的余弦公式有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对两角和与差的余弦公式的理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习环节中，学生能够熟练运用公式解答相关题目，显示出对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅是知识的传授，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。张老师通过鼓励学生积极参与讨论、提问解答等方式，促进了学生的全面发展。学生表现出对数学学科的兴趣和积极性，同时也培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识点的理解和记忆程度较高，同时也培养了学生的思维能力和情感态度价值观。但仍有一些学生对公式的应用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他能够鼓励学生积极参与讨论，提问解答，培养了学生的思维能力和创新能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授公式时，可以更加注重学生的理解和记忆，通过更多的例子和练习来巩固知识点。其次，可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中，提高他们的学习积极性和合作能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长。首先，定期的教研活动，让张老师与其他老师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其