人教版一年数学上册第三单元《：加减法的初步认识加法》听评课记录

人教版一年数学上册第三单元《：加减法的初步认识加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版一年级数学上册第三单元《加减法的初步认识加法》

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：加法的初步认识

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、图片和实物教具等多种资源，帮助学生更好地理解和掌握加法概念。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，老师采用了讲授和互动讨论的方式，引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握加法概念。在结束阶段，老师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

师生交流频繁，老师积极引导学生参与课堂讨论和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对加法概念的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极投入到课堂活动中，与老师和同学进行互动。学生之间的合作学习也表现良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂规则，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，老师能够有效地课堂活动，保证教学效果的实现。

6.教学技术使用：

老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实物教具等。这些技术的运用对教学效果起到了积极的支持作用，使抽象的加法概念更加形象和生动，帮助学生更好地理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握加法的初步认识。通过观察和参与课堂活动，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解加法的基本概念，并能运用加法来解决一些简单的问题。

2.知识掌握：

学生对加法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够说出加法的定义，并能用具体的例子来解释和演示加法的过程。对于加法技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地进行加法运算，解决一些简单的加法问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用。通过老师的引导和课堂活动，学生能够感受到数学的乐趣，对数学产生积极的情感态度。同时，学生在合作学习和解决问题过程中，培养了团队合作意识和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是老师能够有效地引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握加法知识。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地运用学生熟悉的生活实例，让学生更加直观地感受到加法在实际生活中的应用。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主练习和互动交流的时间，以提高学生的实际操作能力和合作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，我认为需要进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以观察老师是否根据建议进行了调整，以及这些调整对学生学习效果的影响。针对老师的成长，学校可以计划采取一些支持