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文档简介

苏教版数学二年级下册《三位数加法的笔算（不连续进位加）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级二班

教学主题或章节：三位数加法的笔算（不连续进位加）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握三位数加法的笔算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在同桌之间的合作学习中也表现出良好的氛围。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了多媒体教学技术，通过生动的动画和图片辅助教学，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，学生们在笔算三位数加法的过程中，能够正确处理不连续进位的情况，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对三位数加法的笔算知识点有了深入的理解和记忆。他们能够熟练地运用加法法则，正确地进行笔算。同时，学生们在实践过程中，对不连续进位加法的技巧也得到了很好的掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极参与、合作学习和思考问题，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于探索和解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师准备充分，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和参与度。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对三位数加法的笔算知识点有了较好的理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，以吸引更多学生的注意力。其次，在小组讨论环节，可以更加引导学生们进行深入思考和交流，提高讨论的质量和效果。此外，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高学习的实用性和兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学质量和帮助张华老师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期进行听课和评课，及时给予教师反馈和建议。同时，可以教师培训和研讨活动，提供更多的教学资源和教学方法

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