北师大版数学一年级上册《搭积木》听评课记录1

北师大版数学一年级上册《搭积木》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《搭积木》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示积木图片，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在动手操作中理解积木的搭建方法。在结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。课堂提问环节，学生积极参与，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们在小组合作搭建积木的过程中，互相协作，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和实验操作等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握搭积木的基本方法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对搭积木的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们在实验环节能够运用所学方法搭建出不同的积木结构，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的培养，还重视学生情感态度价值观的塑造。张老师通过鼓励学生自由探索、勇敢尝试，培养了学生的创新精神和自主学习能力。同时，学生在团队协作中学会了互帮互助，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地实现了教学目标，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但仍有一些细节方面可以进一步完善，如在课堂互动中更多关注学生的差异化需求，提高教学的针对性和实效性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，学生参与度高。张老师以生动有趣的方式引入新课，通过丰富的教学资源和合理的课堂设计，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师能够关注到每一个学生的学习状态，并通过鼓励和引导，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些细节方面可以改进。首先，在课堂互动中，可以更多地关注学生的差异化需求，针对不同学生的学习水平和兴趣进行有针对性的引导。其次，在教学过程中，可以适当增加一些思考和讨论的环节，让学生在交流中碰撞出更多的火花，提高他们的创新思维能力。最后，在作业布置方面，可以更加注重实践性和拓展性，鼓励学生将所学知识应用到生活中，提升他们的实际操作能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师在教学方法、教学资源利用等方面的改进情况，并提供必要的支持和指导。同时，可以教师参加专业培训和研讨会，帮助他们掌握更多的教学理