《缆车》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐五年级上册

《缆车》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教案以人音版五年级上册《缆车》为教学内容，旨在通过歌曲学习，培养学生对音乐旋律的感知能力和音乐表现力，同时引导学生体会歌曲所表达的自然风光之美，培养学生的审美情趣。通过实践操作，提高学生的音乐素养和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生对音乐旋律的感知与理解能力，提升音乐审美素养。

2.通过歌曲演唱，增强音乐表现力和音乐情感体验。

3.培养学生团队合作精神，提高集体演唱的协调性和互动性。

4.培养学生热爱自然、珍惜生活的情感态度，增强环保意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握歌曲《缆车》的旋律和节奏，能够流畅演唱。

②通过对歌曲的演唱，理解歌曲所描绘的自然风光，感受歌曲的情感表达。

③学习并运用正确的呼吸技巧，保持良好的演唱状态。

2.教学难点，

①理解歌曲中的音乐符号，如升降记号、延音线等，并能准确识别和演唱。

②在集体演唱中，培养学生的协调性和音准意识，使整个合唱队的音色统一。

③通过歌曲学习，引导学生关注音乐与生活的联系，激发学生对自然和生活的热爱。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解歌曲背后的文化背景和音乐知识。

2.通过分组练习，让学生在合作中学习旋律和节奏，提高集体演唱的协调性。

3.利用多媒体展示自然风光图片，激发学生对歌曲情感的理解和共鸣。

4.设计音乐游戏，如“听音辨曲”和“节奏接龙”，在游戏中提高学生的音乐感知能力。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段缆车运行的视频，引导学生观察缆车运行的过程，激发学生对歌曲《缆车》的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道缆车是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

3.学生分享：请学生分享自己对缆车的了解，教师总结并引出歌曲《缆车》。

**二、讲授新课（10分钟）**

1.教师介绍歌曲背景：《缆车》是一首描绘自然风光的歌曲，歌词生动描绘了缆车运行时的景象。

2.旋律学习：播放歌曲，引导学生跟随旋律哼唱，教师指出歌曲中的高音和低音部分。

3.节奏学习：讲解歌曲的节奏特点，通过打击乐器模拟歌曲节奏，让学生感受并模仿。

4.歌词理解：分句讲解歌词，引导学生理解歌词内容，感受歌曲情感。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.分组练习：将学生分成小组，每组负责练习歌曲的一个部分，培养合作能力。

2.老师巡视指导：教师巡视各小组，对学生的演唱进行个别指导，纠正音准和节奏。

3.小组展示：各小组依次展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

4.全班合唱：全班一起演唱歌曲，教师指挥，加强学生的集体合作意识。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：“你们认为这首歌曲有什么特点？”

2.学生回答，教师总结歌曲的风格和情感表达。

3.提问学生：“这首歌曲给你什么样的感受？”

4.学生分享感受，教师引导学生关注自然和生活的美好。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“如果你们去乘坐缆车，你们会希望看到什么样的风景？”

2.学生自由发言，教师引导学生关注生活中的美好事物。

3.教师提问：“你们认为如何保护我们生活的环境？”

4.学生讨论，教师总结环保意识的重要性。

5.教师提问：“你们认为音乐与我们的生活有什么关系？”

6.学生分享，教师强调音乐在生活中的作用。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.教师提问：“这首歌曲中的哪些元素让你感受到了音乐的魅力？”

2.学生分享，教师总结音乐的基本要素。

3.教师提问：“你们还能想到哪些歌曲，它们也是描绘自然风光的？”

4.学生举例，教师引导学生拓展音乐知识面。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《缆车》的意义。

2.布置作业：回家后，请学生向家人分享本节课的学习内容，并尝试演唱歌曲《缆车》。

**教学过程设计结束**知识点梳理1.**音乐基础知识**

-歌曲的结构：了解歌曲的基本结构，如乐段、乐句等。

-旋律特点：分析歌曲《缆车》的旋律走向，识别高音和低音部分。

-节奏类型：识别歌曲中的节奏特点，如四分音符、八分音符等。

2.**音乐表现技法**

-呼吸技巧：学习正确的呼吸方法，保持良好的演唱状态。

-音准练习：通过音阶练习，提高学生对音高的感知和把握能力。

-音色处理：引导学生注意音色的变化，增强音乐表现力。

3.**音乐文化知识**

-缆车的历史与特点：介绍缆车的历史背景和基本特点。

-歌曲背景：了解歌曲《缆车》的创作背景和作者意图。

4.**音乐审美教育**

-自然风光的描绘：分析歌曲如何通过音乐语言描绘自然风光。

-情感体验：引导学生体验歌曲所表达的情感，如对自然的热爱、对生活的赞美。

5.**音乐实践能力**

-集体演唱技巧：通过集体演唱，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

-音乐游戏与活动：设计音乐游戏，提高学生的音乐实践能力和创新能力。

6.**音乐教育理念**

-美育与德育的结合：通过音乐教育，培养学生的审美情趣和道德品质。

-个性化教育：关注每个学生的音乐兴趣和特长，实施个性化教学。

7.**音乐与生活**

-音乐与自然：引导学生关注生活中的自然美景，感受音乐与生活的联系。

-音乐与环保：通过音乐教育，培养学生的环保意识和社会责任感。

8.**音乐与科技**

-音乐与多媒体：利用多媒体技术，丰富音乐教学手段，提高教学效果。

-音乐与网络：引导学生通过网络资源，拓展音乐知识面，提升音乐素养。教学反思与总结今天的音乐课，我带着满满的期待开始了。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我在导入环节设计了一个缆车运行的视频，初衷是想通过直观的方式激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这个方法挺有效的，他们都很投入地观看了视频，并积极地参与了讨论。不过，我也发现了一些小问题，比如视频的时间控制得不够好，有些学生可能因为视频太长而分散了注意力。下次我会更注意视频的时长，确保它能恰到好处地吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我尽量将音乐知识与歌曲《缆车》紧密结合。我发现，当学生们能够将旋律和歌词与实际生活联系起来时，他们的学习效果会更好。比如，我在讲解旋律时，会提到一些常见的自然景象，让学生们联想到歌曲中的画面。这种教学方式似乎挺受学生欢迎的，他们不仅学会了歌曲，还增强了环保意识。

巩固练习环节，我采用了分组练习的方式，目的是培养学生的团队协作能力。不过，我发现有些小组在练习时存在沟通不畅的问题，导致练习效果不理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重小组合作技巧的培养，比如如何分配任务、如何协调意见等。

课堂提问环节，我试图通过问题引导学生思考，但有些问题可能过于简单或者不够深入，导致学生的回答比较表面。我需要更加精心设计问题，既要能够激发学生的思考，又要能够引导他们深入探讨。

在师生互动环节，我尽量鼓励学生表达自己的看法，但有时候我发现自己的提问方式可能过于直接，没有给学生足够的思考空间。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导性的提问，让学生在轻松的氛围中自然地表达自己的想法。

对于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在演唱时更加自信，对音乐的理解也更加深入。当然，也存在一些不足，比如部分学生在集体演唱时的音准和节奏还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，我会更加注意视频的时长和内容，确保它能够有效地激发学生的兴趣。

-在讲授新课时，我会更加注重音乐知识与实际生活的联系，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

-在巩固练习环节，我会加强小组合作技巧的培养，提高学生的团队协作能力。

-在课堂提问环节，我会设计更具启发性的问题，引导学生深入思考。

-在师生互动环节，我会更加注重引导性的提问，营造一个轻松、开放的学习氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够跟随旋律哼唱，并对歌曲的节奏有所掌握。在集体演唱时，学生们能够较好地保持音准和节奏，展现出良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己对缆车和自然风光的理解。每个小组都展示出了自己的特色，有的小组通过绘画展示了对歌曲中景象的想象，有的小组则通过简短的小剧本表演来表现歌曲的情感。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对歌曲旋律的识记和节奏的感知能力较强，但部分学生在音乐符号的理解上存在困难，需要进一步加强指导。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的演唱进行了自评，大部分学生能够客观地评价自己的表现，并提出改进意见。在互评环节，学生们能够互相鼓励，提出建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极参与和良好的合作态度给予了肯定。同时，我也指出了在音准和节奏上需要改进的地方，鼓励学生在课后进行针对性的练习。对于小组讨论成果展示，我表扬了学生们丰富的想象力和创造力，同时也提醒他们在未来可以更加注重团队合作的效果。在随堂测试中，我提醒学生在音乐符号的理解上要更加细致，可以通过制作学习卡片或小组互助的方式来加强记忆。最后，我鼓励学生们在日常生活中多关注音乐，将所学知识与实际生活相结合。板书设计1.歌曲名称：《缆车》

2.旋律特点：

①旋律走向

②高音部分

③低音部分

3.节奏类型：

①四分音符

②八分