Unit 2 My schoolbag Part B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以人教PEP版英语四年级上册Unit2MyschoolbagPartB为主题，通过情景模拟和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固单词和句型，提高实际运用能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的听、说、读、写综合能力，同时注重培养学生的学习兴趣和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言表达和沟通能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，发展批判性思维和问题解决能力，同时提升自主学习和管理学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本课新单词如“pen,pencil,ruler,eraser”等，并能正确拼写和使用。

2.句型应用：熟练运用句型“What'sinyourschoolbag?”和回答“...is...”来描述书包内容。

难点：

1.词汇记忆：学生对于新单词的记忆和理解。

2.句型运用：学生将新学词汇正确融入句型中进行表达。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和游戏活动，帮助学生直观记忆单词，并设计单词卡片，让学生反复练习拼写。

2.句型运用：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习句型，教师适时提供反馈和纠正。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子书包、录音设备

-课程平台：英语学习平台或教学管理系统

-信息化资源：英语单词卡片、在线英语词典、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（书包、文具）、图片和视频资料、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校书包的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们的书包里都装了些什么？你们的书包是什么样的？”

展示一些不同风格和功能的书包图片，让学生初步感受书包的多样性和实用性。

简短介绍书包的基本功能，如存放文具、书本等，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书包的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解书包的定义，包括其主要组成元素如主袋、侧袋、背带等。

详细介绍书包的组成部分和功能，使用实物或图片展示书包内部结构。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书包的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书包案例进行分析，如学生书包、运动背包、旅行背包等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书包的多样性或复杂性。

引导学生思考书包对学习生活的影响，以及如何选择合适的书包。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个书包类型进行讨论。

小组内讨论该类型书包的特点、优缺点以及适合的人群。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书包的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括书包类型、特点、适用人群等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书包的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书包的定义、组成部分、案例分析等。

强调书包在学生日常生活中的重要性，以及如何选择合适的书包。

布置课后作业：让学生设计一个理想的书包，并说明理由，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后拓展活动，要求学生回家后观察家人的书包，了解其功能和特点。

鼓励学生与家人分享今天的学习内容，并尝试一起讨论如何选择一个实用的书包。

教学过程结束。知识点梳理Unit2MyschoolbagPartB

一、词汇学习

1.常见文具名称：pen,pencil,ruler,eraser,notebook,book,calculator,computer,dictionary

2.询问物品的句子：What'sinyourschoolbag?

3.描述物品的句子：...is...(例如：Thepenisonthedesk.)

二、句型结构

1.询问物品：What'sinyourschoolbag?

2.描述物品：...is...(例如：Therulerisinthedrawer.)

三、语法点

1.疑问句的构成：将陈述句变为疑问句时，将be动词或助动词提到主语之前，其他部分保持不变。

2.疑问句的回答：对于一般疑问句，回答时直接回答Yes或No；对于特殊疑问句，回答时需具体回答问题。

四、功能句型

1.询问物品位置：Whereis...?

2.告知物品位置：...is...(例如：Thepencilisonthedesk.)

五、情景对话

1.学生询问对方书包里有什么物品。

2.对方回答书包里包含的物品，并说明位置。

3.双方就书包里的物品进行交流，询问物品的用途或功能。

六、课堂活动

1.学生展示自己的书包，介绍书包里的物品。

2.学生相互询问书包里的物品，并描述物品的位置。

3.教师带领学生进行角色扮演，模拟询问和回答物品位置的场景。

七、课后作业

1.学生制作自己的书包模型，并标注书包里的物品及其位置。

2.学生与家长交流，询问家人的书包里有什么物品，并描述物品的位置。

3.学生完成相关练习题，巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-文具名称：pen,pencil,ruler,eraser,notebook,book,calculator,computer,dictionary

-询问物品的句子：What'sinyourschoolbag?

-描述物品的句子：...is...(例如：Thepenisonthedesk.)

②词汇重点：

-pen

-pencil

-ruler

-eraser

-notebook

-book

-calculator

-computer

-dictionary

③句型重点：

-What'sinyourschoolbag?

-...is...(例如：Therulerisinthedrawer.)

④语法点：

-疑问句构成：将be动词或助动词提到主语之前。

-疑问句回答：Yes/No或具体回答问题。

⑤功能句型：

-Whereis...?

-...is...(例如：Thepencilisonthedesk.)

⑥情景对话要点：

-询问物品位置

-告知物品位置

-交流物品用途或功能

板书应清晰、简洁，便于学生理解和记忆。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟互动：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，这样可以提高学生的实际语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于教学活动设计不够吸引人，或者学生对于英语学习的兴趣不足。

2.课堂管理问题：有时候课堂纪律管理不够严格，导致课堂效率受到影响。

3.评价方式单一：主要依赖传统的口头评价，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.强化课堂管理：通过制定明确的课堂规则和奖励机制，确保课堂纪律，同时加强对学生的激励，提高学习效率。

3.多元化评价方式：引入多样化的评价方式，如形成性评价、同伴评价、自我评价等，全面了解学生的学习情况，为学生提供个性化的反馈和建议。

4.注重个性化教学：针对不同学生的学习水平和需求，提供个性化的辅导和教学资源，确保每个学生都能得到适当的关注和帮助。

5.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，共同为学生创造一个良好的学习环境。课后作业1.完成以下句子，使用正确的文具名称：

-Ihavea________inmyschoolbag.

-Sheusesa________towriteherhomework.

答案：pen,pencil

2.用所给词汇填空，完成对话：

-A:What'sinyourschoolbag?

-B:________isonthedesk.

答案：Theruler

3.根据图片描述，用英语写出书包里的物品：

-图片：一个书包，里面有笔、铅笔、尺子和橡皮。

答案：Thereisapen,apencil,arulerandaneraserintheschoolbag.

4.选择正确的选项，完成句子：

-A:Whereisyoureraser?

-B:________

选项：

a)Itisonthetable.

b)Itisunderthechair.

c)Itisinthebook.

答案：b)Itisunderthechair.

5.用英语描述你的书包，包括里面的物品和它们的位置：

-Myschoolbagisbrown.Ithasamaincompartmentandtwosidepockets.Inthemaincompartment,thereisanotebook,abook,andacalculator.Therulerisinthesidepocketontheleft,andtheeraserisinthesidepocketontheright.

答案：

-Myschoolbagisbrown.Ithasamaincompartmentandtwosidepockets.Inthemaincompartment,thereisanotebook,abook,andacalculator.Therulerisinthesidepocketontheleft,andtheeraserisinthesidepocketontheright.

6.编写一个小故事，描述你在学校的一天，包括你书包里的物品和你在学校的活动：

-Igotoschooleverymorningwithmyschoolbag.IthasallthethingsIneedforclass.Inthemorning,Ihavemathclass.Mynotebookandrulerareimportantformath.Aftermath,IhaveEnglishclass.Iusemypenandpenciltowritedownthenewvocabulary.Intheafternoon,Ihavescienceclass.Ineedmybookandcalculatorforscience.Atlunchtime,Ieatmylunchandplaywithmyfriends.Myschoolbagisalwayswithme,andithelpsmehaveagooddayatschool.

答案：

-Igotoschooleverymorningwithmyschoolbag.IthasallthethingsIneedforclass.Inthemorning,Ihavemathclass.Mynotebookandrulerareimportantformath.Aftermath,IhaveEnglish