人教新课标数学一年级下册：6.2 《两位数加一位数、整十数》听评课记录10

人教新课标数学一年级下册：6.2《两位数加一位数、整十数》听评课记录10一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教新课标数学一年级下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：6.2《两位数加一位数、整十数》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在实践中学习和理解两位数加一位数、整十数的计算方法。

结束阶段，张华教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生交流频率较高，问题设计具有启发性，引导学生主动思考和回答问题。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师有效控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，使用多媒体课件展示了计算过程和实例，使教学更加生动和直观。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行相应的计算。

2.知识掌握：

学生们对两位数加一位数、整十数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地掌握计算方法，并能将其应用于实际问题中。然而，仍有少数学生对于进位加法的理解不够清晰，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过数数游戏和小组合作等互动活动，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，表现出积极的参与和学习态度。此外，教师还鼓励学生之间相互帮助和鼓励，培养了一定的合作精神和团队意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。张华教师在教学方法上注重师生互动和学生实践，使得学生们能够积极参与并较好地掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对于教学内容深入浅出的讲解。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。对于少数学生对进位加法理解不够清晰的问题，建议教师在课堂上多提供一些实际操作的机会，让学生通过实践活动来加深对进位加法的理解。此外，可以增加一些针对性的练习题，帮助学生巩固知识点。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对学生学习效果的影响。同时，可以教师培训和教学研讨会