人教新课标四年级上册数学《04用“四舍”法求商》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《04用“四舍”法求商》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：用“四舍”法求商

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段：张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授“四舍”法求商的概念时，语言简洁明了，条理清晰。同时，张老师还学生进行小组讨论，让每个学生都参与到课堂中来，提高了学生的学习积极性。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了“四舍”法求商的应用场景和注意事项。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，以便让每个学生都能在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。课堂中，张老师鼓励学生提问、发表见解，对学生的回答给予及时的反馈，有效地提高了学生的参与度。

4.学生学习状态

学生们在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，表现出对“四舍”法求商的兴趣。同时，学生们在小组合作学习中，能够相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。在时间分配上，张老师合理规划，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。通过多媒体设备的辅助，张老师生动形象地展示了“四舍”法求商的过程，使学生更容易理解和掌握。同时，张老师还运用网络资源，为学生提供了更多的学习资料，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解“四舍”法求商的概念，掌握求商的基本步骤，以及能够运用“四舍”法解决实际问题。通过张老师的教学，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对“四舍”法求商有了清晰的认识，并在课后练习中能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握

学生们对“四舍”法求商的知识点有了较好的理解和记忆。他们对求商的基本步骤和规则能够熟练掌握，并在课堂练习中能够正确运用。同时，学生们对“四舍”法求商的应用场景也有了一定的了解，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张老师的引导和示范，学生们表现出对数学学科的兴趣和热情，对“四舍”法求商的学习充满了积极性和主动性。同时，在小组合作学习中，学生们培养了合作精神和团队意识，学会了与他人共同解决问题，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师注重师生互动，有效地提高了学生的参与度和学习兴趣。同时，张老师对课堂纪律把控得当，使得课堂教学顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，在小组合作学习中，可以进一步培养学生的团队协作能力，提高合作效率。最后，张老师可以适当增加一些数学思维训练，激发学生的创新意识和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以通