北师大版数学四年级上册4.4《乘法结合律》听评课记录2

北师大版数学四年级上册4.4《乘法结合律》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：4.4《乘法结合律》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入乘法结合律的概念，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和师生互动，使学生理解和掌握了乘法结合律的应用。结束阶段，教师对乘法结合律进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和引导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对乘法结合律的学习积极性和专注度较高，表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动和直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，本节课教师的教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。同时，课堂管理和教学技术的使用也对教学效果起到了积极的促进作用。建议教师在今后的教学中，继续注重学生的主动参与和合作学习，提高学生的思维能力和创新能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前设置了具体的学习目标，并通过教学过程引导学生去达成这些目标。学生在本节课中通过教师的引导和自身的努力，基本达到了预期的学习目标，对乘法结合律的理解和应用有了明显的提高。

2.知识掌握：

学生对乘法结合律的知识点有较好的理解和记忆，能够运用乘法结合律解决一些实际问题。同时，学生对乘法结合律的技能掌握程度也有所提高，能够熟练地运用乘法结合律进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

教师在本节课的教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过实际问题的引入和讨论，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师在教学过程中鼓励学生相互帮助和合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对乘法结合律的理解和应用有了明显的提高，知识掌握程度也较好。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和引导。建议教师在今后的教学中，继续关注学生的知识掌握和情感态度价值观的培养，注重学生的主动参与和合作学习，提高学生的思维能力和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师对教材的把握程度较高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。最突出的优点是教师与学生的互动良好，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，帮助每个学生都能够达到学习目标。最后，教师可以加强对教学资源的整合和利用，例如利用网络资源和技术工具，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师对改进建议的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让