苏教版数学五年级上册5.12《商的近似值》听评课记录

苏教版数学五年级上册5.12《商的近似值》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五年级上册5.12《商的近似值》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学问题导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。在展开阶段，张华老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够更好地理解和掌握商的近似值的概念和方法。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生对学习保持积极的态度，专注度高。在课堂上，学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，无明显的违纪行为。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使得教学内容更加生动和形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合学生实际情况的学习目标。通过观察学生的学习过程和参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们对商的近似值的概念有了清晰的理解，并能够运用所学的知识进行相关的计算和问题解决。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对商的近似值的概念有了明确的理解，并能够解释和说明其含义。在课堂练习中，学生能够正确地运用商的近似值的方法进行计算，并且能够灵活运用所学知识解决实际问题。对技能的掌握程度也较高，学生能够熟练地运用所学方法进行计算和问题解决，显示出他们对知识的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师在教学中注重激发学生的学习兴趣和热情，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。通过解决实际问题和合作讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养他们的解决问题的能力和思维方式。同时，老师也注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们提出不同的观点和解决问题的方法，使得学生在情感态度和价值观方面得到了全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和热情。他注重学生的参与和合作，培养了学生的学习积极性和团队协作能力。他对学生的引导和解答问题及时且耐心，能够满足学生的学习需求。此外，他有效利用了现代教育技术，使得教学更加生动和形象，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间可以适当减少，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。这样可以进一步提高学生的参与度和主动性。其次，老师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解商的近似值的概念和方法，并能够将其运用到实际问题中。此外，老师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和学习情况，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教学效果的持续性和稳定性，及时发现问题并进行调整和改进。为了支持教师的成长，可以计划采取一些支持措施，如教师培