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文档简介

人教版数学四年级上册《积的变化规律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：积的变化规律

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

-开始阶段：教师通过一个有趣的数学问题导入新课，引起学生的兴趣和好奇心，效果良好。

-展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例题和练习来探索积的变化规律，学生参与度高，反应积极。

-结束阶段：教师进行了总结归纳，明确了积的变化规律的关键点，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了学生的思考和表达，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与课堂活动和小组讨论，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：教师有效地管理了课堂纪律，学生遵守纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习等，技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：教学目标明确且适切，教师在课堂上通过不同的教学活动引导学生达到预期的学习目标。学生能够理解和掌握积的变化规律，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够清晰地解释积的变化规律，并能够通过例题和练习来应用这一规律。对于技能的掌握程度，学生能够在教师的引导下，独立地进行计算和解决问题，显示出较高的技能水平。

3.情感态度价值观：教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和思考，展现出对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给听课者的整体印象是积极的。授课教师准备充分，教学设计合理，能够引导学生主动探索和发现积的变化规律。教师与学生的互动频繁，学生的参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和动机。

2.改进建议：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

-在课堂讨论环节，教师可以鼓励学生提出更多的观点和问题，促进学生之间的思维碰撞和交流。

-在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：建议对教师的后续教学进行跟进，以观察和改进教学方法的实施效果。可以定期教研活动，让教师分享教学经验和心

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