苏科版数学九年级上册2.3《确定圆的条件》听评课记录

苏科版数学九年级上册2.3《确定圆的条件》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.3《确定圆的条件》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。利用多媒体展示生活中的圆形物体，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法，详细讲解了确定圆的条件。在讲解过程中，穿插了提问、讨论等互动环节，充分调动了学生的积极性。同时，张老师还利用实验验证了圆的性质，使学生更好地理解圆的相关概念。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。小组合作学习环节，学生之间互动密切，共同探讨问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、网络资源等。技术支持对教学效果有明显提升。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解圆的确定条件和掌握相关性质。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对圆的确定条件有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对圆的确定条件和相关性质的理解较为扎实，能够正确记忆相关定义和定理。在技能掌握方面，学生们能够运用圆的性质解决一些基本的数学问题，如计算圆的周长、面积等。此外，通过实验和小组讨论，学生们培养了观察、思考和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的数学兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和提问。在教学过程中，张老师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了圆的相关知识，而且在数学思维和团队合作方面得到了一定的发展，进一步促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。学生们在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步，同时在情感态度价值观方面也得到了良好的引导。建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，教学效果明显。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，充分发挥了学生的积极性、主动性和创造性。此外，张老师对学生的individualattention和鼓励也值得称赞。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地利用多媒体和互联网资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）在小组讨论环节，张老师可以引导学生更深入地思考问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，提高课堂学习效率。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂教学进行持续观察和指导。我们将采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）定期教研活动，让张老师分享教学经验