青岛版五四制三年级数学下册教学计划

青岛版五四制三年级数学下册教学计划一、学情分析三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。但由于学生的个体差异，在学习能力、学习习惯和学习兴趣等方面存在着较大的差距。部分学生对数学学习有较高的积极性，能够主动参与课堂活动，积极思考问题；而有些学生则对数学学习缺乏兴趣，学习态度不够端正，需要教师给予更多的关注和引导。

二、教材分析青岛版五四制三年级数学下册教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多个领域。教材注重培养学生的数学思维能力和应用能力，通过创设生动有趣的情境，引导学生自主探究、合作交流，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识和技能。

1.数与代数两、三位数除以一位数的除法：这是本册教材的重点内容之一，通过学习，学生将掌握除法的运算方法，理解除法的意义，能正确地进行除法计算，并能运用除法解决实际问题。两位数乘两位数：学生将学习两位数乘两位数的乘法运算，掌握乘法的计算方法，能解决相关的实际问题，进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。小数的初步认识：让学生初步认识小数，理解小数的意义，会读写小数，能比较小数的大小，掌握简单的小数加减法。年、月、日：学生将学习时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，掌握平年、闰年的判断方法，能计算简单的经过时间。

2.图形与几何对称：学生将认识对称现象，理解对称轴的概念，能判断一个图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。平移和旋转：让学生认识平移和旋转现象，能判断图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形进行平移。面积：学生将学习面积的概念，理解面积单位的意义，掌握面积单位之间的换算，能计算长方形和正方形的面积。

3.统计与概率数据的收集与整理：学生将学习收集和整理数据的方法，会用简单的统计表和统计图表示数据，能根据统计图表中的数据回答问题。平均数：让学生理解平均数的意义，掌握求平均数的方法，能运用平均数解决实际问题。

4.综合与实践教材安排了多个综合与实践活动，如"我们身上的'小秘密'""智慧广场"等，通过这些活动，让学生综合运用所学的数学知识和技能，解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能正确地进行两、三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法计算，能理解和掌握小数的初步认识，会读写小数，能比较小数的大小，掌握简单的小数加减法。学生能认识对称、平移和旋转现象，理解对称轴的概念，能判断一个图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴；能判断图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形进行平移；能理解面积的概念，掌握面积单位之间的换算，能计算长方形和正方形的面积。学生能学会收集和整理数据的方法，会用简单的统计表和统计图表示数据，能根据统计图表中的数据回答问题；能理解平均数的意义，掌握求平均数的方法，能运用平均数解决实际问题。2.过程与方法目标通过创设生动有趣的情境，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，注重让学生经历数学知识的形成过程，体验数学学习的乐趣，增强学生学习数学的自信心。3.情感态度与价值观目标培养学生对数学学习的兴趣，激发学生学习数学的积极性。让学生在数学学习中，体会数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。培养学生认真、细心、严谨的学习态度，以及勇于探索、敢于创新的精神。

四、教学重难点1.教学重点两、三位数除以一位数的除法和两位数乘两位数的乘法计算。小数的初步认识。面积的概念和计算。数据的收集与整理和平均数的求法。2.教学难点理解除法和乘法的算理，提高计算的准确性和速度。理解小数的意义，掌握小数加减法的计算方法。理解面积单位之间的进率，正确计算长方形和正方形的面积。能根据统计图表中的数据进行分析和解决问题，理解平均数的意义。

五、教学措施1.创设情境，激发兴趣通过创设生动有趣的数学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。2.注重探究，培养思维引导学生自主探究、合作交流，让学生经历数学知识的形成过程，培养学生的数学思维能力和探究精神。3.加强练习，提高能力设计形式多样、有针对性的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。4.关注个体，因材施教关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和能力水平，采取分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求。5.联系生活，强化应用注重数学与生活的联系，引导学生运用所学数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。6.加强评价，激励学习建立多元化的评价体系，及时对学生的学习过程和学习结果进行评价，激励学生积极学习，不断提高学习成绩。

六、教学进度安排第一单元大数知多少万以上数的认识1.教学内容信息窗1：认识计数单位"十万""百万""千万""亿"，了解十进制计数法。信息窗2：认识万以上的数，会读、写万以上的数。信息窗3：比较万以上数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用"万""亿"作单位的数。信息窗4：用万以上的数表示事物，感受大数的意义。智慧广场：数字谜。2.教学目标结合具体情境认识计数单位"十万""百万""千万""亿"，了解十进制计数法；能正确地读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。会把整万、整亿的数分别改写成用"万""亿"作单位的数，感受大数在日常生活中的广泛应用，培养学生的数感。通过解决实际问题，体会用字母表示数的优越性，感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。3.教学重难点教学重点认识计数单位，掌握十进制计数法，能正确读、写万以上的数。会比较万以上数的大小，能将整万、整亿的数分别改写成用"万""亿"作单位的数。教学难点理解十进制计数法，感受大数的意义。能对大数目进行合理的估计，培养学生的数感。4.教学措施利用计数器、数位顺序表等教具，帮助学生直观地理解数的概念和计数方法。结合生活实际，让学生感受大数的意义，提高学生的数感。设计形式多样的练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。5.教学课时：9课时

第二单元用字母表示数1.教学内容信息窗1：用字母表示数，理解用字母表示数的意义。信息窗2：用含有字母的式子表示数量关系和计算公式。信息窗3：求含有字母的式子的值。智慧广场：找规律。2.教学目标结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示数和数量关系，并能求含有字母的式子的值。经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的优越性，发展符号意识。在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。3.教学重难点教学重点理解用字母表示数的意义，能用字母表示数和数量关系。会求含有字母的式子的值。教学难点理解用字母表示数的意义，感受用字母表示数的优越性。能用含有字母的式子准确地表示数量关系。4.教学措施通过创设情境，引导学生自主探究，让学生在探究中理解用字母表示数的意义。结合具体的数量关系，让学生用含有字母的式子表示，加强练习，提高学生的应用能力。引导学生对比用数字表示数和用字母表示数，感受用字母表示数的简洁性。5.教学课时：6课时

第三单元三位数乘两位数1.教学内容信息窗1：三位数乘两位数的笔算。信息窗2：积的变化规律。信息窗3：常见的数量关系。智慧广场：解决问题。2.教学目标学生能结合具体情境，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。学生通过观察、比较、分析等活动，探索积的变化规律，并能运用规律进行简便计算。学生能理解常见的数量关系，会运用这些数量关系解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。3.教学重难点教学重点掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。理解积的变化规律，并能运用规律进行简便计算。理解常见的数量关系，能运用数量关系解决实际问题。教学难点理解三位数乘两位数的算理，掌握计算方法。能灵活运用积的变化规律进行简便计算。能根据具体情境正确分析数量关系，解决实际问题。4.教学措施借助已有的知识经验，引导学生自主探究三位数乘两位数的笔算方法。通过具体的例子，让学生观察、比较、分析积的变化规律，加深理解。加强数量关系的分析练习，让学生学会从实际问题中找出数量关系，解决问题。5.教学课时：9课时

第四单元线和角1.教学内容信息窗1：认识线段、射线和直线，了解它们的特点及区别。信息窗2：认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，会用量角器量角的度数，会画指定度数的角。信息窗3：认识平角和周角，了解锐角、直角、钝角、平角和周角的大小关系。智慧广场：数图形的学问。2.教学目标学生能认识线段、射线和直线，了解它们的特点及区别，会用字母表示线段、射线和直线。学生能认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，会用量角器量角的度数，会画指定度数的角。学生能认识平角和周角，了解锐角、直角、钝角、平角和周角的大小关系，能正确判断角的类型。通过数图形的学问，培养学生的有序思考能力和数学思维能力。3.教学重难点教学重点认识线段、射线和直线的特点及区别，会用字母表示。会用量角器量角的度数，会画指定度数的角。认识平角和周角，了解角的分类及大小关系。教学难点理解射线和直线的无限延伸性。正确使用量角器量角和画角。能正确判断复杂图形中角的类型。4.教学措施利用教具和多媒体课件，直观展示线段、射线和直线的特点，帮助学生理解。加强量角和画角的练习，让学生熟练掌握操作方法。通过分类活动，让学生深入理解角的分类及大小关系。5.教学课时：8课时

第五单元多边形的面积1.教学内容信息窗1：认识平行四边形，理解平行四边形的特征，会用数方格的方法计算平行四边形的面积。信息窗2：探索平行四边形的面积计算公式，会运用公式计算平行四边形的面积。信息窗3：认识三角形，理解三角形的特征，会用数方格的方法计算三角形的面积。信息窗4：探索三角形的面积计算公式，会运用公式计算三角形的面积。信息窗5：认识梯形，理解梯形的特征，会用数方格的方法计算梯形的面积。信息窗6：探索梯形的面积计算公式，会运用公式计算梯形的面积。智慧广场：组合图形的面积。2.教学目标学生能认识平行四边形、三角形和梯形，理解它们的特征。学生能通过数方格、剪拼、拼摆等方法，探索平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能运用公式正确计算它们的面积。学生能认识组合图形，会把组合图形转化为已学的基本图形来计算面积。在探索图形面积计算公式的过程中，培养学生的观察、操作、推理和概括能力，发展学生的空间观念。3.教学重难点教学重点理解平行四边形、三角形和梯形的特征。探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能正确计算它们的面积。会计算组合图形的面积。教学难点理解平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程。能根据具体情况灵活运用公式解决实际问题。如何引导学生把组合图形转化为基本图形来计算面积。4.教学措施让学生通过动手操作、观察比较等活动，自主探究图形的特征和面积计算公式。加强公式推导过程的教学，让学生理解公式的来龙去脉。设计多样化的练习，提高学生运用公式解决实际问题的能力。5.教学课时：12课时

第六单元年、月、日1.教学内容信息窗1：认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。信息窗2：学会判断平年、闰年，会计算简单的经过时间。智慧广场：时间的周期问题。2.教学目标学生能认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识。学生能学会判断平年、闰年的方法，会计算简单的经过时间。通过解决时间的周期问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。3.教学重难点教学重点认识年、月、日的关系，掌握大月、小月、平年、闰年的知识。能正确判断平年、闰年，会计算简单的经过时间。教学难点理解平年、闰年的判断方法。能根据具体情况正确计算经过时间。4.教学措施利用年历卡等教具，让学生直观地观察年、月、日的关系。通过计算、比较等活动，引导学生总结平年、闰年的判断方法。结合生活实际，让学生练习计算经过时间，提高应用能力。5.教学课时：5