新人教小学英语五年级下册unit6 Work quietly 教案

新人教小学英语五年级下册unit6Workquietly教案一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写单词和短语：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass，并能在实际情境中运用。2.学生能够掌握句型：Whatareyoudoing?I'm...及其相应的问答，并能运用该句型询问他人正在做什么并做出回答。3.学生能够理解并运用现在进行时描述正在发生的动作。

能力目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够询问他人正在做什么，并描述自己正在进行的活动。2.通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生的综合语言运用能力，尤其是在情境中运用现在进行时的能力。3.发展学生的观察力、想象力和思维能力，让学生能够根据图片、动作等信息准确理解和表达正在发生的事情。

情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。2.引导学生养成良好的生活习惯，如合理安排时间、积极参加有益的活动等。3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人交流和分享。

二、教学重难点教学重点1.掌握重点单词和短语的发音、拼写和词义。2.熟练运用句型Whatareyoudoing?I'm...进行问答，描述正在进行的动作。3.理解并运用现在进行时的构成和用法。

教学难点1.现在进行时中动词ing形式的正确拼写和发音，尤其是一些动词的特殊变化。2.在实际情境中准确运用现在进行时进行交流，注意句子的时态和语境。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的生活情景，让学生在真实的情境中感受和运用英语，提高学生的语言运用能力。2.任务驱动法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，直观形象地呈现教学信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Whatdayisittoday?Ss:It's...3.ReviewtheverbsT:Let'splayagame.Isayanaction,andyoudoitquickly.Forexample,ifIsay"run",youruninplace.Understand?Ss:Yes.T:Walk.Jump.Clapyourhands.Waveyourarms.(学生根据指令做相应动作)T:Now,canyouremembertheseactions?Let'ssaythemonebyone.(引导学生说出run,walk,jump,claphands,wavearms等动词)

（二）Presentation（15分钟）1.IntroducethenewunitT:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnUnit6Workquietly.Lookatthepictureontheblackboard.Whatcanyousee?(展示单元主题图)Ss:Somestudentsaredoingdifferentthings.T:Yes,theyarehavingabusyday.Let'sseewhattheyaredoing.2.Teachthenewwordsandphrasesdomorningexercises呈现一张学生做早操的图片，说：Lookatthispicture.Theyaredoingmorningexercises.领读短语，强调发音。让学生跟着做动作，边做边说"domorningexercises"。利用拆分法教单词拼写：doomorningrningexercisesexercises，让学生书空。eatbreakfast展示一张吃早餐的图片，说：Look,theyareeatingbreakfast.领读短语，注意"eat"的发音。请学生模仿吃早餐的动作，同时说"eatbreakfast"。教单词拼写：eatabreakfastbreakfast，学生练习拼写。haveEnglishclass呈现学生上英语课的图片，说：TheyarehavingEnglishclass.领读短语。解释"have"在这里的意思是"上（课）"，并举例：haveaChineseclass,haveamathclass等。教单词拼写：haveaEnglishenglishclassclass，强调"English"前用"an"。playsports展示人们做运动的图片，说：Lookatthem.Theyareplayingsports.领读短语。让学生说一说自己喜欢的sports，如football,basketball,pingpong等。教单词拼写：playasportssports，学生拼写练习。eatdinner出示吃晚餐的图片，说：Thisisthetimetoeatdinner.领读短语。对比"eatbreakfast"和"eatdinner"，让学生理解不同时间吃的餐食。教单词拼写：eatidinnerdinner，学生拼写。cleanmyroom展示打扫房间的图片，说：Sheiscleaningherroom.领读短语。让学生说说自己在家会打扫哪些地方，如cleanthefloor,cleanthewindows等。教单词拼写：cleanmyroomroom，强调"clean"的不同用法。goforawalk呈现一幅人们散步的图片，说：Theyaregoingforawalk.领读短语。解释"goforawalk"就是"去散步"，并引导学生用"gofora..."造句，如goforabikeride等。教单词拼写：goforawalkwalk，学生拼写。goshopping展示购物的图片，说：Look,theyaregoingshopping.领读短语。询问学生通常和谁一起去购物，购物时会买些什么。教单词拼写：goshopping，学生拼写练习。takeadancingclass出示上舞蹈课的图片，说：Sheistakingadancingclass.领读短语。让学生说一说自己知道的其他兴趣班，如takeapaintingclass,takeasingingclass等。教单词拼写：takeadancingdancingclassclass，学生拼写。

3.Teachthesentencepattern教师拿出一张自己正在做某事的图片，问：WhatamIdoing?引导学生回答：Youare...然后教师指向一名学生，问其他学生：Whatishe/shedoing?引导学生回答：He/Sheis...多问几个学生后，总结句型：Whatareyoudoing?I'm...Whatishe/shedoing?He/Sheis...让学生两人一组，用这个句型互相问答，练习对话。教师巡视并给予指导。

（三）Practice（20分钟）1.Game1:Simonsays教师发出指令，如"Simonsays,domorningexercises.""Simonsays,eatbreakfast."等，学生根据指令做动作。如果指令前没有"Simonsays"，学生则不能做动作。做错的学生被淘汰，最后剩下的学生获胜。通过这个游戏，巩固新学的短语和动作。2.Game2:Memorygame教师快速展示新学单词和短语的图片，然后让学生回忆并说出相应的英文表达。可以逐渐增加图片数量和展示时间，锻炼学生的记忆力和反应能力。3.Pairwork给学生分发练习纸，上面有一些关于日常活动的图片。学生两人一组，根据图片用句型"Whatareyoudoing?I'm..."进行对话练习。一个学生描述图片，另一个学生回答。练习结束后，邀请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并评价。4.听力练习播放课本录音，让学生听一听并判断听到的活动与哪幅图片相符。再次播放录音，学生根据听到的内容填空：WhatisZhangPengdoing?Heis______________.WhatisChenJiedoing?Sheis______________.核对答案，讲解听力中的重点词汇和句子。

（四）Production（10分钟）1.Groupwork将学生分成小组，每组45人。让每个小组讨论并制定一份周末活动计划，用所学的单词和句型描述每个成员在周末不同时间的活动。例如：OnSaturdaymorning,Lilyisgoingtodomorningexercises,andTomisgoingtoeatbreakfast.OnSaturdayafternoon,theyaregoingtoplaysportstogether...小组讨论结束后，每个小组推选一名代表上台展示小组的活动计划，其他小组认真倾听并提问。2.Writing让学生根据自己的实际情况，写一篇短文描述自己今天下午正在做的事情。参考句型：It's...o'clockintheafternoon.I'm...教师巡视，指导学生写作，提醒学生注意语法和单词拼写。邀请部分学生上台朗读自己的短文，其他学生给予评价和建议。

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary引导学生回顾本节课所学的重点单词、短语和句型，如domorningexercises,eatbreakfast,Whatareyoudoing?I'm...等。请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，以及还有哪些疑问。教师对学生的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。2.Homework背诵本节课所学的单词和短语。用所学句型和家人或朋友交流今天做了什么，并写下来。制作一张关于日常活动的英语手抄报，下节课带来分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对新的单词