浅谈英语听说课的教学流程

浅谈英语听说课的教学流程摘要：英语听说能力是英语综合语言运用能力的重要组成部分。本文详细探讨了英语听说课的教学流程，包括课前准备、导入环节、听力训练、口语练习、巩固拓展以及课堂总结与作业布置等方面，旨在为提高英语听说课的教学质量提供有益的参考，帮助学生有效提升英语听说水平。

一、引言英语作为一门国际通用语言，其听说能力的培养对于学生的语言交流、跨文化交际以及未来的学习和发展都具有至关重要的意义。英语听说课致力于通过系统的教学活动，使学生能够听懂不同口音、语速的英语材料，并能够准确、流利、自然地运用英语进行口语表达。合理且有效的教学流程是实现这一教学目标的关键保障。

二、课前准备（一）分析教材与学情1.教材分析深入研究教材中的听说内容，明确教学目标、重点和难点。了解听力材料的主题、情境、语言结构以及口语练习的任务要求。例如，教材中某一单元的听说课围绕"旅游经历"展开，听力材料可能包含不同国家旅游景点的介绍，口语练习要求学生分享自己的旅游经历。教师要把握教材所涵盖的语言知识和技能点，以便在教学过程中有的放矢。2.学情分析了解学生的英语基础，包括词汇量、语法知识、听说能力水平等。分析学生的学习特点、兴趣爱好以及学习风格，以便设计出符合学生实际情况的教学活动。例如，对于基础较弱的学生，可以适当增加一些简单词汇和句型的铺垫；对于活泼好动、喜欢小组活动的学生，可以设计更多的小组讨论和角色扮演活动。

（二）教学资源准备1.音频与视频材料根据教学内容，收集或制作相关的英语音频和视频资源。可以选择原声电影片段、英语歌曲、英语广播节目、动画视频等作为教学辅助材料。例如，在教授"旅游经历"这一主题时，可以准备一些关于著名旅游景点的介绍视频，或者相关的英语电影片段，如《罗马假日》中奥黛丽·赫本游览罗马的场景。2.教具准备准备与教学内容相关的教具，如图片、卡片、实物模型等。这些教具可以帮助学生更直观地理解教学内容，增强学习兴趣。比如，为了让学生更好地了解不同国家的旅游景点，可以准备相应的景点图片或模型。3.设计教学课件运用多媒体软件，如PowerPoint、Prezi等，设计精美的教学课件。课件内容应包括教学目标、教学重难点、教学过程、练习题目、图片、视频链接等，使教学内容更加生动形象，便于学生学习。

（三）制定教学目标与教学方法1.教学目标明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。例如，知识目标为学生能够掌握与旅游相关的词汇和句型；能力目标是学生能够听懂关于旅游经历的英语对话，并能准确复述和分享自己的旅游经历；情感目标是培养学生对不同文化的兴趣和热爱，增强学生的跨文化交际意识。2.教学方法根据教学目标和学情，选择合适的教学方法。常见的教学方法有情景教学法、任务驱动法、合作学习法、交际教学法等。例如，采用情景教学法创设旅游的真实场景，让学生在情境中感受和运用英语；运用任务驱动法布置口语任务，让学生在完成任务的过程中提高听说能力；通过合作学习法组织小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和交际能力。

三、导入环节（一）创设情境通过播放一段有趣的旅游视频、展示美丽的旅游图片或者讲述一个与旅游相关的小故事等方式，创设一个生动的旅游情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段马尔代夫的旅游宣传片，展示清澈的海水、洁白的沙滩和各种水上活动，让学生仿佛身临其境，从而引出本节课关于旅游经历的主题。

（二）话题引入教师与学生进行简单的互动交流，引导学生围绕旅游展开话题。可以提问学生："Haveyoueverbeenonatrip?Wheredidyougo?Whatdidyoudothere?"鼓励学生积极分享自己的旅游经历，自然地导入本节课的教学内容。

四、听力训练（一）听力前活动1.预测听力内容在播放听力材料之前，让学生观察听力材料的题目、图片或相关提示信息，预测听力内容。例如，给出一张旅游景点的图片，让学生猜测听力材料可能会介绍这个景点的哪些方面，如景点的特色、游玩项目、美食等。这样可以培养学生的听力预测能力，提高他们对听力材料的关注度。2.介绍背景知识向学生介绍与听力材料相关的背景知识，帮助学生更好地理解听力内容。比如，在听力材料介绍某个国外旅游景点时，介绍该景点所在国家的文化习俗、历史背景等。这有助于消除学生因文化差异而产生的听力理解障碍。

（二）听力中活动1.初次听力播放听力材料，让学生完整地听一遍，要求学生集中注意力，整体理解听力内容的大意，尝试回答一些简单的主旨性问题，如"Whatisthemaintopicoftheconversation?""Wherearetheytalkingabout?"等。2.分段听力再次播放听力材料，分段进行播放，每段播放后暂停，让学生回答一些细节性问题，如"Whatdidhe/shedofirstatthe景点?""Howmuchdoesitcosttovisit...?"等。通过分段听力，帮助学生捕捉听力材料中的关键信息，加深对内容的理解。3.听力填空给学生提供一份听力材料的填空练习，让学生在听的过程中填写缺失的单词或短语。例如：HewenttoParislastyear.Hevisitedthe___(1)___Towerandtookalotofphotos.Healsotriedsome___(2)___foodlikecroissants.(1)Eiffel(2)French这种练习方式可以锻炼学生的听力捕捉能力和对词汇的敏感度。

（三）听力后活动1.核对答案与学生一起核对听力填空或细节性问题的答案，对学生的回答进行点评和讲解，纠正学生的错误理解。2.听力内容复述让学生尝试用自己的语言复述听力材料的内容，可以是完整复述，也可以是根据关键信息进行复述。这有助于提高学生的听力理解和口语表达能力。例如，学生可以复述："HewenttoParislastyear.HevisitedtheEiffelTowerandhadsomeFrenchfoodlikecroissants."3.听力讨论组织学生进行小组讨论，让他们交流对听力材料中内容的看法和感受。比如讨论听力中提到的旅游景点是否值得一去，自己更喜欢哪种旅游方式等。通过讨论，培养学生的思维能力和语言交流能力。

五、口语练习（一）模仿跟读1.语音语调模仿教师播放听力材料中关键句子的音频，让学生模仿句子的语音语调进行跟读。通过反复跟读，帮助学生纠正发音，掌握正确的语音语调。例如，听力材料中有句子："Ireallyenjoyedthebeautifulscenerythere."教师先示范发音，然后让学生跟读，注意"really""enjoyed""beautiful"等单词的发音和句子的语调。2.语速模仿根据学生的实际情况，适当调整听力材料的播放速度，让学生进行语速模仿跟读。逐步提高学生的听力理解能力和口语反应速度。

（二）对话练习1.角色扮演根据听力材料或教材中的对话内容，安排学生进行角色扮演。让学生分别扮演不同的角色，模仿对话中的语言和情境进行交流。例如，将听力材料中的对话改编为一个旅游咨询场景，学生分别扮演游客和旅行社工作人员，进行关于旅游行程、景点介绍、费用等方面的对话。2.小组对话组织学生进行小组对话练习，给出一个与旅游相关的话题，如"PlanningaTrip"，让学生分组讨论并进行对话交流。每个小组可以围绕话题制定旅游计划，包括目的地、交通方式、住宿安排、旅游活动等。在小组对话过程中，教师巡视并给予指导，帮助学生提高口语表达能力和合作交流能力。

（三）口语展示1.个人展示邀请部分学生进行个人口语展示，让他们分享自己的旅游经历或根据给定的话题进行一段独白。展示结束后，其他学生可以进行提问和评价，教师给予总结和鼓励。2.小组展示安排小组进行展示，每个小组可以以对话、短剧等形式展示他们围绕旅游话题讨论的成果。通过小组展示，培养学生的团队协作能力和口语表达的自信心。

六、巩固拓展（一）词汇拓展1.近义词与反义词引导学生找出听力和口语练习中出现的重点词汇的近义词和反义词。例如，"interesting"的近义词有"fascinating""attractive"，反义词有"boring""dull"。通过这种方式，丰富学生的词汇量，提高学生的词汇运用能力。2.词汇搭配教授学生重点词汇的常见搭配，如"visitaplace""trysomefood""takephotos"等。让学生进行词汇搭配的练习，如用所给词汇完成句子："Iwantto___somenewclothesinParis."（答案：tryon）

（二）语法巩固1.语法讲解针对听力和口语练习中出现的语法点进行简要讲解，如一般过去时的用法、形容词的比较级和最高级等。结合例句帮助学生理解语法规则。2.语法练习设计一些语法练习题，让学生进行巩固练习。例如：(1)I___(go)toBeijinglastmonth.(2)Thisbookis___(interesting)thanthatone.(1)went(2)moreinteresting

（三）文化拓展1.介绍旅游文化向学生介绍不同国家和地区的旅游文化特色，如不同国家的节日、礼仪、风俗习惯等。例如，介绍日本的茶道文化、西班牙的斗牛文化等，拓宽学生的文化视野。2.文化交流活动组织学生进行文化交流活动，让他们分享自己所了解的其他国家的旅游文化知识。可以让学生分组制作关于某个国家旅游文化的手抄报，然后在班级内进行展示和交流。

七、课堂总结与作业布置（一）课堂总结1.重点回顾与学生一起回顾本节课的重点内容，包括听力材料中的关键信息、口语练习中的重要词汇和句型、语法知识以及旅游文化等。通过回顾，帮助学生巩固所学知识。2.学习收获总结让学生分享自己在本节课中的学习收获和体会，教师进行补充和总结。鼓励学生积极发言，培养学生的反思和总结能力。

（二）作业布置1.听力作业布置与本节课听力内容相关的听力练习，如让学生听一篇新的关于旅游的短文，并回答相关问题。可以通过在线学习平台或英语学习APP布置听力作业，方便学生完成和提交。2.口语作业要求学生录制一段关于自己旅游经历的英语短文，或者与同伴进行一段关于未来旅游计划的对话，并发送给教师或上传到班级学习群中。通过口语作业，进一步提高学生的口语表达能力。3.拓展作业让学生收集一些其他国家著名旅游景点的资料，并用英语制作一份简单的介绍文档。通过拓展作业，培养学生的