新人教版一年级下册语文教学计划

新人教版一年级下册语文教学计划一、学情分析一年级新生由幼儿园步入小学，面临学习环境与学习要求的重大转变。此阶段的学生具有独特的年龄特点：1.注意力方面：集中时间短暂，易受外界干扰分散注意力。比如课堂上，可能会因窗外的小鸟叫声而走神。2.思维方式：以直观形象思维为主，对具体、生动、有趣的事物更易理解和接受。像学习拼音时，借助生动的拼音卡片和有趣的儿歌能帮助他们更好掌握。3.知识基础：入学前虽有一定语言基础，但拼音、汉字书写等系统知识几乎空白。多数学生仅能简单认读少量汉字。4.学习习惯：尚未养成良好学习习惯，如正确的坐姿、握笔姿势，课堂倾听、按时完成作业等习惯都需逐步培养。部分学生在幼儿园较为自由的环境下，一时难以适应小学相对规范的学习节奏。

基于以上学情，教学中需充分考虑学生特点，采用多样化教学方法与手段，激发学习兴趣，培养良好学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析新人教版一年级下册语文教材全面且系统，充分契合一年级学生的认知水平与学习需求，具备以下显著特点：1.内容丰富多元涵盖拼音、识字、写字、课文、语文园地等板块。拼音教学注重发音、拼写及声调训练，通过生动有趣的情境和儿歌帮助学生掌握。例如，在拼音教学中，借助"拼音王国"的情境，让学生在游玩中学习拼音。识字写字教学编排科学，遵循汉字认知规律，先认写简单汉字，逐步增加难度。如第一单元先认识"天、地、人"等简单汉字。课文内容丰富多样，有儿歌、童话、故事等，题材广泛，如《小公鸡和小鸭子》充满童趣，能激发学生阅读兴趣。语文园地形式活泼，包含字词句练习、口语交际、展示台等内容，有助于巩固知识，提升语文综合素养。2.注重语文素养培养教材将识字写字与阅读、口语交际有机结合。在识字写字教学中渗透阅读与表达训练，如学习汉字时引导学生用汉字组词、造句，为阅读和写作打基础。通过阅读儿歌、童话等，培养阅读理解能力，让学生在阅读中感悟语言美、积累词汇。如《荷叶圆圆》，学生在阅读中感受荷叶的美及语言的优美。口语交际板块设置贴近生活的话题，如"请你帮个忙"，锻炼学生口语表达与沟通能力。3.强调学习兴趣激发教材编排大量彩色插图，形象生动，与文字内容紧密配合。如《胖乎乎的小手》的插图，直观展示课文情境，帮助学生理解课文，激发学习兴趣。课文语言生动有趣，富有童趣，如《树和喜鹊》的语言简洁明快，充满童真，易吸引学生阅读。课后练习形式多样，有填空、连线、讲故事等，增加学习趣味性，让学生在快乐中学习语文。

三、教学目标1.汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。准确拼读拼音，正确书写声母、韵母和音节。例如，能准确读出"píngguǒ"（苹果）的拼音，并正确书写。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序查字法查字典。2.识字写字认识常用汉字400个左右，其中100个左右会写。掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首，按笔顺规则写字，姿势正确，书写规范、端正、整洁。如认识"花、草、树"等汉字，并能正确书写。培养识字兴趣，掌握识字方法，如加一加、减一减、换一换等。通过多种方式识字，提高自主识字能力。3.阅读喜欢阅读，感受阅读乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文，如背诵《咏鹅》。借助读物中的图画阅读，了解课文内容，在阅读中积累词语，如积累描写春天的词语"春暖花开、百花齐放"。对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。4.口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加口语交际，如在"自我介绍"活动中能清晰介绍自己。

四、教学重难点1.教学重点汉语拼音教学：确保学生准确掌握拼音发音、拼写及声调规则，熟练拼读与书写。特别是平翘舌音、前后鼻音的区分，如"z、c、s"与"zh、ch、sh"，"an、en"与"ang、eng"。识字写字教学：让学生认识大量汉字，掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺正确书写。注重字形相近字和同音字的区分，如"已、己"，"做、作"。阅读教学：培养学生朗读能力，使其能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文基本内容。指导学生通过阅读积累词语，感受语言美。2.教学难点拼音教学：部分拼音发音对学生有难度，如"ü"在不同情况下的拼写规则，"j、q、x"与"ü"相拼时"ü"上两点要省略。识字写字：一些汉字结构复杂，笔画较多，学生书写易出错，如"熊、掰"。培养学生良好书写习惯，保持书写规范、端正、整洁也具挑战性。阅读教学：引导学生理解课文中较难的词句，体会文章情感与意境，培养阅读理解与感悟能力。如《司马光》中"群儿戏于庭"的理解。口语交际：提高学生口语表达的流畅性与逻辑性，鼓励学生大胆表达自己想法，克服害羞、紧张心理。在不同口语交际情境中，能灵活运用礼貌用语与合适表达方式。

五、教学措施1.汉语拼音教学措施创设情境：借助生动有趣的情境，如"拼音游乐园"，让学生在玩乐中学习拼音，激发学习兴趣。多样化教学方法：运用示范发音、儿歌、游戏等多种方法帮助学生掌握发音要领。如通过"拼音手指操"强化记忆拼音发音。实践运用：让学生在拼音读物阅读、拼音书写等实践活动中巩固拼音知识，提高拼读与拼写能力。2.识字写字教学措施趣味识字：采用编字谜、顺口溜、做动作等方式识字，如"一口吃掉牛尾巴"（告），增加识字趣味性。字理识字：讲解汉字的演变过程与造字原理，帮助学生理解记忆字形，如讲解"日""月"等象形字。书写指导：加强书写姿势与笔画顺序指导，示范书写，及时纠正学生书写错误，通过书写比赛等活动提高书写积极性。3.阅读教学措施朗读训练：教师范读、学生模仿读、分角色读等多种朗读形式相结合，让学生读准字音，读通句子，读出感情。问题引导：通过提问引导学生理解课文内容，如针对《小猴子下山》提问"小猴子为什么空着手回家"，培养思维能力。拓展阅读：推荐适合一年级学生的课外读物，开展阅读分享活动，拓宽阅读视野，提高阅读量。4.口语交际教学措施情境创设：创设贴近生活的口语交际情境，如"超市购物""看望生病同学"，让学生在情境中锻炼口语表达。示范引导：教师示范正确的口语表达，包括语气、表情、动作等，让学生模仿学习。鼓励评价：鼓励学生积极参与口语交际，及时给予肯定评价，增强自信心。

六、教学进度安排第一单元：识字1.《天地人》：2课时第1课时：认识"天、地、人"等6个汉字，了解汉字与生活的联系。第2课时：巩固识字，指导书写"一、二、三"。2.《金木水火土》：2课时第1课时：学习儿歌，认识"金、木、水、火、土"5个汉字，感受儿歌韵律。第2课时：朗读背诵儿歌，指导书写"上、下"。3.语文园地一：3课时第1课时：完成"识字加油站""字词句运用"中识字写字部分。第2课时：进行"书写提示""日积月累"教学。第3课时：开展口语交际"我说你做"，完成"和大人一起读"。

第二单元：汉语拼音1.《aoe》：3课时第1课时：认识单韵母a、o、e，学习发音与四声。第2课时：巩固a、o、e发音，学习拼音方法。第3课时：指导书写a、o、e，进行拼音练习。2.《iuü》：3课时第1课时：认识单韵母i、u、ü，掌握发音与四声。第2课时：学习拼音，区分易混拼音。第3课时：书写i、u、ü，进行拼音巩固练习。3.《bpmf》：3课时第1课时：认识声母b、p、m、f，学习发音。第2课时：学习拼音，区分b、p，m、f。第3课时：书写声母，进行拼音与识字综合练习。4.语文园地二：3课时第1课时：完成"识字加油站""字词句运用"中拼音部分。第2课时：进行"书写提示""日积月累"教学。第3课时：开展口语交际"用拼音讲故事"，完成"和大人一起读"。

第三单元：汉语拼音1.《dtnl》：3课时第1课时：认识声母d、t、n、l，学习发音。第2课时：学习拼音，区分易混拼音。第3课时：书写声母，进行拼音练习。2.《gkh》：3课时第1课时：认识声母g、k、h，掌握发音。第2课时：学习拼音，区分g、k、h与其他拼音。第3课时：书写声母，巩固拼音知识。3.《jqx》：3课时第1课时：认识声母j、q、x，学习发音。第2课时：学习拼音，掌握j、q、x与ü相拼规则。第3课时：书写声母，进行拼音综合练习。4.语文园地三：3课时第1课时：完成"识字加油站""字词句运用"中拼音部分。第2课时：进行"书写提示""日积月累"教学。第3课时：开展口语交际"我的小书包"，完成"和大人一起读"。

第四单元：汉语拼音1.《zcs》：3课时第1课时：认识声母z、c、s，学习发音。第2课时：学习拼音，区分平翘舌音。第3课时：书写声母，进行拼音巩固练习。2.《zhchshr》：3课时第1课时：认识声母zh、ch、sh、r，掌握发音。第2课时：学习拼音，区分平翘舌音。第3课时：书写声母，进行拼音综合练习。3.《yw》：3课时第1课时：认识声母y、w，了解其作用。第2课时：学习拼音，巩固整体认读音节。第3课时：复习拼音，进行拼音测试。4.语文园地四：3课时第1课时：完成"识字加油站""字词句运用"中拼音部分。第2课时：进行"书写提示""日积月累"教学。第3课时：开展口语交际"打电话"，完成"和大人一起读"。

第五单元：识字1.《动物儿歌》：2课时第1课时：学习儿歌，认识动物汉字，感受儿歌节奏。第2课时：朗读背诵儿歌，指导书写部分汉字。2.《古对今》：2课时第1课时：学习对子歌，认识反义词等汉字，感受传统文化。第2课时：朗读背诵对子歌，指导书写相关汉字。3.《操场上》：2课时第1课时：认识体育活动汉字，了解体育活动。第2课时：朗读课文，指导书写部分汉字。4.语文园地五：3课时第1课时：完成"识字加油站""字词句运用"中识字写字部分。第2课时：进行"书写提示""日积月累"教学。第3课时：开展口语交际"一起做游戏"，完成"和大人一起读"。

第六单元：课文1.《小公鸡和小鸭子》：2课时第1课时：初读课文，认识生字，了解课文内容。第2课时：理解课文，感受小公鸡和小鸭子的友情，指导朗读。2.《树和喜鹊》：2课时第1课时：学习课文，认识生字，体会孤单与快乐的情感。第2课时：朗读感悟，指导书写生字，培养乐观向上生活态度。3.《怎么都快乐》：2课时第1课时：初读课文，认识生字，感受不同游戏的快乐。第2课时：理解课文，指导朗读，鼓励学生积极参与活动。4.语文园地六：3课时第1课时：完成"识字加油站""字词句运用"中识字写字部分。第2课时：进行"书写提示""日积月累"教学。第3课时：开展口语交际"小兔运南瓜"，完成"和大人一起读"。

第七单元：课文1.《静夜思》：2课时第1课时：学习古诗，认识生字，理解诗句意思。第2课时：体会思乡之情，朗读背诵古诗，指导书写生字。2.《夜色》：2课时第1课时：初读课文，认识生字，了解害怕黑夜到不害怕的转变。第2课时：理解课文，指导朗读，培养勇敢品质，书写生字。3.《端午粽》：2课时第1课时：学习课文，认识生字，了解端午节习俗与粽子。第2课时：朗读感悟，体会亲情，指导书写生字。4.语文园地七：3课时第1课时：完成"识字加油站""字词句运用"中识字写字部分。第2课时：进行"书写提示""日积月累"教学。第3课时：开展口语交际"一起过端午"，完成"和大人一起读"。

第八单元：课文1.《彩虹》：2课时第1课时：初读课文，认识生字，了解彩虹及小女孩的想象。第2课时：理解课文，指导朗读，激发想象力，