校园心理危机干预应急预案2

校园心理危机干预应急预案2一、总则1.编制目的为有效预防、及时发现和妥善处理校园内学生的心理危机事件，保障学生的身心健康和生命安全，维护校园的和谐稳定，特制定本应急预案。2.编制依据依据《中华人民共和国精神卫生法》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》等相关法律法规和文件精神，结合本校实际情况制定本预案。3.适用范围本预案适用于本校全体学生在学习、生活过程中出现的可能引发心理危机的各类事件，包括但不限于因学习压力、人际关系、家庭变故、情感问题、突发事件等导致的心理异常或心理危机状况。4.工作原则以人为本，生命至上：把保障学生的生命安全和身心健康放在首位，及时、有效地开展心理危机干预工作，最大限度地减少心理危机事件对学生造成的伤害。预防为主，及时预警：强化心理健康教育和宣传，普及心理健康知识，提高学生的心理素质和心理调适能力。建立健全心理危机预警机制，做到早发现、早报告、早干预。分级负责，协同应对：明确各部门和人员在心理危机干预工作中的职责，实行分级负责、分工协作。各部门密切配合，形成合力，共同做好心理危机干预工作。科学干预，专业指导：遵循科学的心理危机干预方法和技术，充分发挥专业心理咨询师和心理教师的作用，确保心理危机干预工作的有效性和专业性。

二、组织指挥体系及职责1.校园心理危机干预工作领导小组组成人员组长：学校校长副组长：分管学生工作的副校长、分管教学工作的副校长、分管后勤工作的副校长成员：学生工作部门负责人、教学部门负责人、后勤部门负责人、各年级主任、班主任、心理健康教育教师等主要职责全面领导和指挥校园心理危机干预工作，制定心理危机干预工作的方针和政策。协调学校各部门之间的工作，保障心理危机干预工作所需的人力、物力和财力资源。对重大心理危机事件进行决策，指导和监督心理危机干预工作的实施。及时向上级教育主管部门报告校园心理危机事件的相关情况。2.校园心理危机干预工作办公室组成人员主任：学生工作部门负责人副主任：心理健康教育中心负责人成员：学生工作部门相关工作人员、心理健康教育教师主要职责负责校园心理危机干预工作的日常组织和协调工作。制定心理危机干预工作的具体实施方案和工作流程。收集、汇总和分析学生的心理危机信息，及时发现潜在的心理危机事件，并向领导小组报告。组织开展心理危机干预培训和演练，提高相关人员的应急处置能力。协调专业心理咨询机构和人员对心理危机学生进行评估和干预，跟踪干预效果。做好心理危机干预工作的资料整理和归档工作。3.班级心理危机干预工作小组组成人员组长：班主任成员：班级心理委员、任课教师主要职责负责班级学生心理危机的日常监测和预警工作，及时发现学生的异常心理行为表现，并向学校心理危机干预工作办公室报告。协助学校心理危机干预工作办公室开展对心理危机学生的评估和干预工作，提供学生的相关信息和背景资料。组织班级同学开展心理健康教育活动，营造良好的班级心理氛围，提高班级学生的心理素质。关注班级心理危机学生的康复情况，做好跟踪和反馈工作，帮助学生尽快恢复正常的学习和生活状态。

三、预防与预警1.预防措施加强心理健康教育将心理健康教育纳入学校教育教学计划，开设心理健康教育课程，保证每学期一定的课时量。开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、团体辅导、个体咨询、心理健康主题班会、心理拓展训练等，普及心理健康知识，提高学生的心理素质和心理调适能力。加强心理健康教育师资队伍建设，定期组织心理健康教育教师参加培训和学习，提高教师的专业素养和业务能力。建立健全心理健康档案为全体学生建立心理健康档案，全面记录学生的基本信息、心理健康状况、心理测评结果、心理咨询记录等内容。定期对学生心理健康档案进行更新和分析，及时发现学生存在的心理问题和潜在的心理危机，为心理危机干预工作提供依据。加强家校合作通过家长会、家访、家长学校等形式，加强与家长的沟通与联系，及时了解学生的家庭环境、家庭关系、家庭教育方式等情况，共同关注学生的心理健康。指导家长掌握科学的家庭教育方法，提高家长对学生心理问题的识别和应对能力，形成家校共育的合力。营造良好的校园氛围加强校园文化建设，营造积极向上、和谐融洽的校园文化氛围，为学生提供良好的学习和生活环境。建立健全学校各项规章制度，规范学生的行为准则，培养学生良好的行为习惯和道德品质。加强对学生社团活动的指导和管理，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生的全面发展。2.预警机制建立心理危机预警指标体系从学生的情绪状态、行为表现、学习情况、人际关系等方面建立心理危机预警指标体系，明确不同程度心理危机的表现特征。例如，情绪方面出现持续低落、焦虑、烦躁、易怒、情绪波动较大等；行为方面出现逃课、旷课、离家出走、自伤自残、沉迷网络、社交退缩等；学习方面出现成绩明显下降、学习动力不足、注意力不集中等；人际关系方面出现与同学、老师、家长关系紧张、冲突不断等情况。多渠道预警信息收集班主任、任课教师要密切关注学生的日常表现，及时发现学生的异常情况，并向学校心理危机干预工作办公室报告。心理委员要定期收集班级同学的心理动态信息，及时反馈给班主任和学校心理危机干预工作办公室。设立心理危机举报信箱和举报电话，鼓励学生、家长和教职工对身边可能存在心理危机的学生进行举报。定期开展学生心理健康普查工作，通过心理测评工具对学生的心理健康状况进行筛查，发现可能存在心理危机的学生。预警信息评估与分级学校心理危机干预工作办公室接到预警信息后，要及时组织专业人员对预警信息进行评估，判断学生心理危机的严重程度。根据评估结果，将心理危机分为一般心理危机、较严重心理危机和严重心理危机三个等级。一般心理危机：学生出现轻度的情绪、行为或学习问题，对日常生活和学习有一定影响，但能够通过自我调适或在他人帮助下得到缓解。较严重心理危机：学生出现明显的情绪、行为或学习问题，对日常生活和学习造成较大影响，需要专业心理咨询或心理治疗才能缓解。严重心理危机：学生出现严重的情绪障碍、自杀倾向、自伤自残行为或其他严重影响身心健康和生命安全的情况，需要立即采取紧急干预措施。预警信息发布与处理对于评估为一般心理危机的学生，由班级心理危机干预工作小组负责对其进行关注和干预，及时与学生沟通交流，了解其心理状况，给予必要的心理支持和帮助。对于评估为较严重心理危机的学生，学校心理危机干预工作办公室要及时通知家长，并安排专业心理咨询师对其进行评估和干预，制定个性化的干预方案。对于评估为严重心理危机的学生，学校心理危机干预工作领导小组要立即启动应急预案，采取紧急干预措施，确保学生的生命安全。同时，及时通知家长，协调相关医疗机构进行救治，并向上级教育主管部门报告。

四、应急处置1.发现与报告任何发现学生存在心理危机迹象的人员，包括教师、学生、家长等，都应立即向学校心理危机干预工作办公室报告。报告内容应包括学生的基本信息、心理危机表现、发现时间、发现地点等。学校心理危机干预工作办公室接到报告后，要详细记录相关信息，并立即组织专业人员对报告情况进行核实和评估。2.评估与干预学校心理危机干预工作办公室组织心理健康教育教师、心理咨询师等专业人员对心理危机学生进行评估，全面了解学生的心理状况、危机程度、可能的原因等。根据评估结果，制定针对性的干预方案，对心理危机学生进行个体心理咨询、团体辅导、心理治疗等干预措施。干预过程中要尊重学生的意愿和隐私，保护学生的合法权益。对于需要转介到校外专业医疗机构进行治疗的学生，学校心理危机干预工作办公室要及时与家长沟通，协助家长做好转介工作，并跟踪了解学生的治疗情况。3.监护与陪伴在心理危机干预期间，学校要安排专人对心理危机学生进行监护，确保学生的人身安全。监护人员要密切关注学生的情绪和行为变化，及时发现并处理可能出现的问题。鼓励班级同学、朋友等与心理危机学生进行交流和陪伴，给予其情感支持和鼓励，帮助其缓解心理压力。4.家校沟通与合作学校心理危机干预工作办公室要及时与家长沟通心理危机学生的情况，向家长反馈干预方案和干预进展，争取家长的支持和配合。指导家长如何关注学生的心理状况，如何与学生进行有效的沟通和交流，如何给予学生正确的心理支持和帮助。与家长共同制定家庭干预计划，形成家校共育的合力，促进学生的心理健康恢复。5.后续跟踪与反馈心理危机干预结束后，学校心理危机干预工作办公室要对干预效果进行跟踪评估，了解学生的心理状态是否恢复正常，学习和生活是否回归正轨。根据跟踪评估结果，对干预方案进行调整和完善，为今后的心理危机干预工作提供经验和借鉴。对心理危机学生的情况进行总结和分析，找出存在的问题和不足，提出改进措施和建议，不断完善学校的心理健康教育工作体系。

五、后期处置1.心理康复与辅导对于经历心理危机事件的学生，学校要持续关注其心理康复情况，为其提供必要的心理辅导和支持。根据学生的实际需求，安排专业心理咨询师进行定期的个体咨询或团体辅导，帮助学生恢复心理健康，增强心理调适能力。2.总结与反思学校心理危机干预工作办公室要对每次心理危机事件进行全面总结，分析事件发生的原因、过程、干预措施及效果等。组织相关人员进行反思和讨论，总结经验教训，提出改进措施和建议，不断完善校园心理危机干预工作机制。3.表彰与奖励对在心理危机干预工作中表现突出的个人和集体，学校要给予表彰和奖励，树立先进典型，激励更多的人积极参与心理危机干预工作。4.资料归档与保存将心理危机事件的相关资料，包括事件报告、评估记录、干预方案、咨询记录、跟踪反馈等进行整理归档，妥善保存，为今后的心理危机干预工作提供参考依据。

六、保障措施1.人员保障学校要配备足够数量的心理健康教育教师和心理咨询师，满足学生心理健康教育和心理危机干预工作的需要。定期组织心理健康教育教师和心理咨询师参加培训和学习，不断提高其专业素养和业务能力。鼓励全体教职工积极参与心理健康教育和心理危机干预工作，形成全员育人的良好氛围。2.经费保障学校要设立专项心理健康教育经费，保障心理健康教育课程开设、心理咨询室建设、心理测评工具购置、心理健康教育活动开展、心理危机干预工作等所需的费用。确保心理健康教育经费专款专用，合理使用，提高经费使用效益。3.物资保障学校要建设标准化的心理咨询室，配备必要的办公设备、心理测评工具、心理咨询软件、放松训练器材等物资，为心理危机干预工作提供硬件支持。定期对心理咨询室的物资设备进行检查和维护，确保其正常运