苏教版一年级下册数学第一单元教案

苏教版一年级下册数学第一单元教案一、单元教材分析本单元主要教学20以内的退位减法，这是在学生已经认识了20以内的数，掌握了10以内加减法以及20以内进位加法的基础上进行教学的。它是进一步学习多位数计算的基础，也是学生学习解决简单实际问题的重要基础。本单元内容包括十几减9、十几减8、7、6、十几减5、4、3、2以及解决相关的简单实际问题。通过本单元的学习，学生能进一步体会加减法的含义，感受数学与生活的联系，逐步形成运算能力和解决问题的能力。

二、单元教学目标1.使学生经历探索20以内退位减法计算方法的过程，能正确地进行20以内退位减法的计算。2.使学生通过观察、操作、分析和交流等活动，初步培养自主探索、合作交流的能力。3.使学生在学习过程中，体会数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。

三、单元教学重难点1.教学重点掌握20以内退位减法的计算方法。能正确计算20以内的退位减法。2.教学难点理解20以内退位减法的算理。能运用20以内退位减法解决简单的实际问题。

四、单元教学课时安排1.十几减9...................................................2课时2.十几减8、7、6..........................................2课时3.十几减5、4、3、2....................................2课时4.复习.........................................................2课时

五、教学过程

第一课时：十几减91.教学目标让学生通过对问题情境的探索，初步理解"十几减9"的算理，学会"十几减9"的计算方法。培养学生初步的抽象思维能力和归纳概括能力。体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：掌握"十几减9"的计算方法。难点：理解"十几减9"的算理。3.教学方法：讲授法、直观演示法、讨论法4.教学过程创设情境，导入新课呈现教材第1页的主题图，引导学生观察并说说从图中看到了什么。提问：小丑手中一共有13个气球，卖了9个，还剩几个气球？自主探究，学习新知列出算式：139=？引导学生思考计算方法。方法一：破十法先把13分成10和3。用10减去9得1。再用1加上3得4。方法二：想加算减法因为9+4=13，所以139=4。让学生用小棒摆一摆，验证计算结果。巩固练习完成教材第1页"想想做做"第1题。让学生先圈一圈，再计算，巩固破十法。完成教材第1页"想想做做"第2题。学生独立完成，同桌互相检查，巩固想加算减法。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，说说"十几减9"的计算方法。强调破十法和想加算减法的要点。布置作业完成教材第2页"想想做做"第3、4、5题。

第二课时：练习一1.教学目标通过练习，帮助学生进一步巩固"十几减9"的计算方法，提高计算能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心。2.教学重难点重点：熟练掌握"十几减9"的计算方法。难点：能正确运用"十几减9"解决实际问题。3.教学方法：练习法、指导法4.教学过程复习导入开火车口算：119=129=139=......说一说"十几减9"的计算方法。基本练习完成教材第2页"想想做做"第3题。学生独立完成，集体订正，进一步巩固破十法。完成教材第2页"想想做做"第4题。学生独立完成，同桌互相检查，巩固想加算减法。提高练习完成教材第2页"想想做做"第5题。引导学生观察图意，列出算式并计算。让学生说一说解题思路。拓展练习完成教材第3页"思考题"。引导学生思考，小组讨论，尝试解决问题。教师给予适当指导，帮助学生理解题意。课堂小结回顾本节课的练习内容，表扬计算准确率高和进步较大的学生。强调在计算过程中要认真细心，运用合适的方法计算。布置作业完成补充习题相关练习。

第三课时：十几减8、7、61.教学目标让学生通过自主探究、合作交流，初步理解"十几减8、7、6"的算理，学会"十几减8、7、6"的计算方法。培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。使学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：掌握"十几减8、7、6"的计算方法。难点：理解"十几减8、7、6"的算理。3.教学方法：讲授法、直观演示法、讨论法4.教学过程复习导入口算：139=149=159=......说一说"十几减9"的计算方法。探究新知呈现教材第5页的主题图，引导学生观察并提出问题：一共有12个风车，被小朋友买走了8个，还剩几个？列出算式：128=？引导学生思考计算方法。方法一：破十法把12分成10和2。10减8得2。2加2得4。方法二：想加算减法因为8+4=12，所以128=4。让学生用小棒摆一摆，理解算理。用同样的方法教学"十几减7、6"。巩固练习完成教材第5页"想想做做"第1题。学生先圈一圈，再计算，巩固破十法。完成教材第5页"想想做做"第2题。学生独立完成，同桌互相检查，巩固想加算减法。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，说说"十几减8、7、6"的计算方法。比较"十几减9、8、7、6"计算方法的相同点和不同点。布置作业完成教材第6页"想想做做"第3、4、5题。

第四课时：练习二1.教学目标通过练习，帮助学生进一步巩固"十几减8、7、6"的计算方法，提高计算能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心。2.教学重难点重点：熟练掌握"十几减8、7、6"的计算方法。难点：能正确运用"十几减8、7、6"解决实际问题。3.教学方法：练习法、指导法4.教学过程复习导入口算：118=127=136=......说一说"十几减8、7、6"的计算方法。基本练习完成教材第6页"想想做做"第3题。学生独立完成，集体订正，巩固破十法。完成教材第6页"想想做做"第4题。学生独立完成，同桌互相检查，巩固想加算减法。提高练习完成教材第6页"想想做做"第5题。引导学生观察图意，列出算式并计算。让学生说一说解题思路。拓展练习完成教材第7页"思考题"。引导学生思考，小组讨论，尝试解决问题。教师给予适当指导，帮助学生理解题意。课堂小结回顾本节课的练习内容，表扬计算准确率高和进步较大的学生。强调在计算过程中要认真细心，运用合适的方法计算。布置作业完成补充习题相关练习。

第五课时：十几减5、4、3、21.教学目标让学生通过自主探究、合作交流，学会"十几减5、4、3、2"的计算方法，能正确进行计算。进一步培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。使学生在学习过程中，体会数学知识之间的内在联系，感受数学学习的乐趣。2.教学重难点重点：掌握"十几减5、4、3、2"的计算方法。难点：理解"十几减5、4、3、2"的算理。3.教学方法：讲授法、直观演示法、讨论法4.教学过程复习导入口算：128=137=146=......说一说"十几减8、7、6"的计算方法。探究新知呈现教材第8页的主题图，引导学生观察并提出问题：一共有11个蘑菇，蓝蘑菇有5个，花蘑菇有几个？列出算式：115=？引导学生思考计算方法。方法一：破十法把11分成10和1。10减5得5。5加1得6。方法二：想加算减法因为5+6=11，所以115=6。用同样的方法教学"十几减4、3、2"。巩固练习完成教材第8页"想想做做"第1题。学生先圈一圈，再计算，巩固破十法。完成教材第8页"想想做做"第2题。学生独立完成，同桌互相检查，巩固想加算减法。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，说说"十几减5、4、3、2"的计算方法。比较"十几减几"计算方法的异同。布置作业完成教材第9页"想想做做"第3、4、5题。

第六课时：练习三1.教学目标通过练习，帮助学生进一步巩固"十几减几"的计算方法，提高计算能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心。2.教学重难点重点：熟练掌握"十几减几"的计算方法。难点：能正确运用"十几减几"解决实际问题。3.教学方法：练习法、指导法4.教学过程复习导入口算：114=123=132=......说一说"十几减几"的计算方法。基本练习完成教材第9页"想想做做"第3题。学生独立完成，集体订正，巩固计算方法。完成教材第9页"想想做做"第4题。学生独立完成，同桌互相检查，提高计算速度。提高练习完成教材第9页"想想做做"第5题。引导学生观察图意，列出算式并计算。让学生说一说解题思路。拓展练习完成教材第10页"思考题"。引导学生思考，小组讨论，尝试解决问题。教师给予适当指导，帮助学生理解题意。课堂小结回顾本节课的练习内容，表扬计算准确率高和进步较大的学生。强调在计算过程中要认真细心，运用合适的方法计算。布置作业完成补充习题相关练习。

第七课时：复习（一）1.教学目标通过复习，帮助学生系统地整理20以内退位减法的计算方法，提高计算能力。培养学生归纳总结的能力和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心。2.教学重难点重点：熟练掌握20以内退位减法的计算方法。难点：能正确运用20以内退位减法解决实际问题。3.教学方法：复习法、讨论法、练习法4.教学过程知识梳理引导学生回顾20以内退位减法的计算方法，如破十法、想加算减法等。让学生举例说明每种方法的应用。口算练习完成教材第11页"复习"第1题。学生独立完成，开火车汇报答案，巩固计算方法。解决问题完成教材第11页"复习"第2题。引导学生观察图意，分析数量关系，列出算式并计算。让学生说一说解题思路。课堂小结回顾本节课的复习内容，强调计算方法和解题要点。鼓励学生在今后的学习中要不断巩固和提高。布置作业完成补充习题相关练习。

第八课时：复习（二）1.教学目标通过复习，进一步提高学生20以内退位减法的计算能力和解决实际问题的能力。培养学生的综合运用能力和创新思维能力。激