普通话口语训练教案

普通话口语训练教案一、教学目标1.让学生了解普通话的重要性，提高对普通话学习的兴趣。2.纠正学生的普通话发音，使其掌握正确的发音方法和技巧，提高普通话水平。3.培养学生的口语表达能力，包括流畅性、准确性、逻辑性和生动性，能够清晰、自然地表达自己的想法和观点。4.通过口语训练，增强学生的自信心，使他们在各种场合能够敢于开口说普通话。

二、教学对象具有一定普通话基础，但发音存在问题或口语表达能力有待提高的学生

三、教学重难点

（一）教学重点1.声母、韵母、声调的正确发音，纠正常见的发音错误。2.轻声、儿化、变调等音变现象的掌握。3.口语表达中的停顿、重音、语调等技巧的运用。

（二）教学难点1.克服方言对普通话发音的影响，尤其是一些发音部位和方法相近的方言与普通话的差异。2.能够根据不同的语境和表达需要，灵活运用口语表达技巧，使表达更加自然、流畅、生动。

四、教学方法1.讲授法：讲解普通话的基本知识、发音方法、音变规则等内容，使学生对普通话有系统的认识。2.示范法：教师通过标准的普通话发音和口语表达，为学生提供直观的学习榜样，让学生模仿学习。3.练习法：安排大量的练习活动，让学生通过反复练习来巩固所学知识和技能，提高发音和口语表达水平。4.讨论法：组织学生就一些口语表达话题进行讨论，激发学生的思维，培养他们的口语交流能力和团队合作精神。5.多媒体教学法：运用音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和学习。

五、教学准备1.收集与普通话发音、口语表达相关的音频、视频资料，制作教学课件。2.准备一些口语练习的材料，如绕口令、短文、对话等。3.设计课堂练习和课后作业的题目。

六、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.播放一段央视新闻联播主持人的播音视频，展示标准、流利的普通话口语表达。2.提问学生观看后的感受，引导学生思考普通话在日常生活和交流中的重要性。3.引出本节课的主题普通话口语训练，激发学生的学习兴趣。

（二）知识讲解（15分钟）1.普通话概述介绍普通话的定义、地位和作用。讲解普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。2.声母发音详细讲解普通话的21个声母，通过发音部位和发音方法的分析，让学生了解每个声母的特点。举例说明常见的声母发音错误，如平翘舌不分、前后鼻音混淆等，并分析错误原因。进行声母发音的示范，让学生仔细观察口型和发音动作，然后模仿练习。3.韵母发音介绍普通话的39个韵母，包括单韵母、复韵母和鼻韵母。针对不同类型的韵母，讲解发音要领，如单韵母的口型变化、复韵母的动程、鼻韵母的归音等。同样列举一些韵母发音的错误例子，帮助学生辨别和纠正。示范韵母发音，让学生跟读练习。4.声调讲解普通话的四个声调及其调值，即阴平（55）、阳平（35）、上声（214）、去声（51）。通过举例说明声调在普通话中的重要性，声调不同，意义也不同。进行声调练习，让学生模仿标准的声调发音，感受声调的变化。

（三）音变讲解（15分钟）1.轻声介绍轻声的概念和作用，轻声是普通话中一种特殊的音变现象，它具有区别词义、词性的作用。讲解轻声的发音规律，一般情况下，轻声字的声调会失去原有的调值，读得又轻又短。通过词语和句子的练习，让学生掌握轻声的发音。2.儿化讲解儿化的概念，儿化是指在一个音节中，韵母带上卷舌动作的一种音变现象。介绍儿化的发音方法，儿化韵的发音是在韵母发音的基础上，加上一个卷舌动作。举例说明儿化的作用，如表示喜爱、亲切的感情色彩，区分词性等。进行儿化词的练习，让学生学会正确地读出儿化音。3.变调讲解上声变调、"一""不"变调等常见的变调现象。上声变调的规律：上声在非上声前变半上（21），在上声前变阳平（35），在轻声前根据前一个音节的声调决定变调。"一""不"变调的规律："一""不"在去声前变阳平，在其他声调前读原调。通过练习让学生熟悉变调的规则，能够正确地读出变调后的词语和句子。

（四）口语表达技巧训练（20分钟）1.停顿讲解停顿的概念和作用，停顿是指在口语表达中，词语之间、句子之间适当的间歇。合理的停顿可以使表达更加清晰、有条理，突出重点，便于听众理解。通过例句分析，让学生了解不同类型的停顿，如语法停顿、逻辑停顿、感情停顿等。进行停顿练习，让学生根据句子的意思和结构，正确地划分停顿。2.重音介绍重音的概念和作用，重音是指在口语表达中，对某些词语或音节读得较重、突出。重音可以突出重点，表达情感，增强语言的表现力。讲解重音的分类，如语法重音、逻辑重音、感情重音等，并举例说明。通过练习，让学生学会确定重音的位置，能够准确地读出重音。3.语调讲解语调的概念和作用，语调是指句子中声音的高低、升降、长短的变化。语调可以表达不同的语气和情感，使语言更加生动、富有感染力。介绍语调的类型，如升调、降调、平调、曲调等，并分析它们在不同语境中的表达效果。进行语调练习，让学生模仿不同的语调，朗读句子，感受语调的变化。

（五）课堂练习（20分钟）1.发音练习给出一些包含易混淆声母、韵母、声调的词语，让学生认读，纠正发音错误。进行绕口令练习，如《八百标兵》《四和十》等，通过绕口令的快速练习，提高学生的发音准确性和口腔肌肉的灵活性。2.音变练习给出一些包含轻声、儿化、变调的词语和句子，让学生读出正确的音变形式。进行词语接龙游戏，要求用上节课所学的音变规则，增加练习的趣味性。3.口语表达练习给出一些口语话题，如自我介绍、我的家乡、我的爱好等，让学生进行口头表达。学生分组进行讨论，然后推选代表进行发言，教师进行点评和指导，重点关注学生的口语表达技巧运用情况。

（六）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学的主要内容，包括普通话的基本知识、发音方法、音变规则和口语表达技巧等。2.强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后要继续加强练习，巩固所学知识和技能。3.鼓励学生在日常生活中多说普通话，勇于开口表达，不断提高自己的普通话水平和口语表达能力。

（七）课后作业（5分钟）1.完成课后练习册上与本节课相关的练习题，巩固课堂所学知识。2.用普通话录制一段自我介绍的音频或视频，时长不少于1分钟，要求发音准确、表达流畅，运用适当的口语表达技巧。下次课上进行播放和分享，互相学习和评价。3.找一些自己喜欢的文章或故事，用普通话进行朗读练习，注意发音、语调、停顿等方面的问题，提高口语表达的语感。

七、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、学习态度、发言情况等，及时给予鼓励和指导。2.练习评估：通过课堂练习的完成情况，评估学生对所学知识和技能的掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导。3.作业评估：认真批改学生的课后作业，对作业中出现的错误进行详细标注和讲解，根据作业完成质量给予相应的评价。4.口语测试评估：定期进行口语测试，考查学生的普通话发音、口语表达能力等方面的进步情况，为学生提供明确的学习反馈。

八、教学拓展1.组织普通话朗诵比赛、演讲比赛等活动，为学生提供展示口语表达能力的平台，激发学生的学习积极性。2.推荐一些优秀的普通话学习资源，如普通话学习的手机应用程序、网络课程、广播电视节目等，让学生在课后能够自主学习和巩固提高。3.鼓励学生参加普通话水平测试，了解自己的普通话水平等级，明确进一步努力的方向。

九、注意事项1.在教学过程中，