人教版五年级数学上册第一单元《练习三》教研组听评课记录

人教版五年级数学上册第一单元《练习三》教研组听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版五年级数学上册第一单元《练习三》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际案例引入分数的加减法运算，让学生能够直观地理解概念。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来掌握分数的加减法运算规则。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张教师与学生交流频繁，能够引导学生积极参与课堂讨论和问题解答。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张教师有效管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过动画和互动游戏等方式增加了学生的学习兴趣和参与度。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法运算规则的讲解和练习。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握了分数的加减法运算规则。

2.知识掌握

学生们对分数的加减法运算知识点有较好的理解和记忆，能够正确进行分数的加减法运算。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够灵活运用分数的加减法运算解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力、合作精神和创新意识。通过课堂讨论和合作练习，学生们能够培养积极的数学学习态度，提高对数学的兴趣和自信心。同时，学生们在解决实际问题的过程中也能够培养解决问题的能力和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得较好，学生们在课堂上表现出较高的积极性和合作意识。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，引导学生通过实践和思考来发现问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的关注和管理，确保每个学生都能够积极参与课堂活动，避免学生开小差或者distract。

（3）在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和互联网等现代教育技术，提供更多的互动和实时的反馈，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的专业培训，帮助教师提升教学水平和能力。

（2）建立教师学习社区，鼓励教师之间的交流和合作，分享教学经验