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文档简介

(新高考)高考数学一轮考点复习7.5.3《立体几何的综合性问题》听评课记录(含详解)一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三年级

教学主题或章节：高考数学一轮考点复习7.5.3《立体几何的综合性问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习流程和目标有明确规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过回顾上一节课的内容，导入新课，使学生能够快速进入学习状态。在展开阶段，张教师选择了案例分析法，引导学生通过讨论和实验，深入理解立体几何的综合性问题。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问和解答问题频率较高，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较强。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有条不紊。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件使用得当，直观展示了立体几何的图形和问题，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生掌握立体几何的综合性问题的解题方法和技巧。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们在讨论和实验环节积极参与，并在作业布置中展现出了对立体几何综合性问题的解决能力。

2.知识掌握

学生对立体几何的基本知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式和定理。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识解决一些立体几何的综合问题，表现出较高的技能水平。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过讨论和实验等方式激发学生的学习兴趣。这有助于学生全面发展，提高他们的综合素质。学生在课堂上的表现积极，与同学合作解决问题，展示出积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张教师对教学内容的把握精准，教学方法灵活多样，学生参与度高，课堂气氛活跃。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生通过讨论和实验等方式深入理解立体几何的综合性问题，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的语言表达有时稍显复杂，建议能够更简洁明了地阐述问题，以便学生更好地理解。其次，课堂上的时间分配可以更加合理，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和思考。最后，建议张教师能够更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，并定期与张教师进行交流，了解他在教学实践中的改进情况。同

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