北师大版（2019）数学必修第一册：1.3.2《基本不等式》听评课记录x

北师大版（2019）数学必修第一册：1.3.2《基本不等式》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高中一年级

教学主题或章节：北师大版（2019）数学必修第一册1.3.2《基本不等式》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过复习相关知识引入新课，激发了学生的兴趣，为新课的学习奠定了基础。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授法，详细解释了基本不等式的定义和性质。在讲解过程中，张教师还结合了例题，让学生更好地理解和掌握知识。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟教师的节奏。学生之间有合作学习的情况，互相讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果有明显的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了基本不等式的定义、性质和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对基本不等式有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对基本不等式的知识点有较好的理解和记忆，能熟练运用基本不等式解决问题。在技能掌握方面，大部分学生能够独立完成相关习题，运用基本不等式进行计算和证明。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过本节课的学习，学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，对数学问题解决有了更积极的情感态度。同时，学生在合作学习和讨论过程中，培养了团队协作和沟通能力的意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张教师的教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分。张教师对基本不等式的讲解清晰明了，学生能够较好地理解和掌握相关知识。最突出的优点是张教师注重学生的参与和互动，课堂氛围活跃，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

（2）针对部分学生的学习困难，建议张教师在课后提供一些辅导资源，帮助学生巩固知识点和提高解题技能。

（3）建议张教师在教学过程中加强对学生的激励和鼓励，提高学生的自信心和自我价值感。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教学改进措施的实施效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和方法。

（2）建立