苏教版6年级数学上册第6单元第7课求一个数比另一个数多 少百分之几的实际问题听评课记录

苏教版6年级数学上册第6单元第7课《求一个数比另一个数多(少）百分之几的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版6年级

教学主题或章节：第6单元第7课《求一个数比另一个数多(少）百分之几的实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生活中的实际问题导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过举例和计算来理解求一个数比另一个数多(少）百分之几的实际问题。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，表现出对知识的兴趣。专注度方面，大部分学生能够跟上教师的讲解节奏，但仍有少数学生出现分心现象。学生之间的合作学习情况较好，能够相互讨论和帮助。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律规定，教师对纪律的管理也较为严格。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的教学内容和实例，使得抽象的数学问题更加直观易懂。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂开始时便提出了学习目标，让学生对学习内容有清晰的认识。通过课堂观察，可以看出大部分学生能够达到预期的学习目标，对于求一个数比另一个数多(少）百分之几的实际问题有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对于本节课的知识点理解和记忆情况较好。他们能够通过实例和计算来理解求一个数比另一个数多(少）百分之几的概念，并能够运用到实际问题中。对于相关技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成相关的练习题目。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅注重知识的传授，还促进了学生的全面发展。教师通过生活实例的导入，引导学生关注数学与实际生活的联系，培养了学生的数学应用意识。同时，教师鼓励学生之间的合作和讨论，培养了学生的团队合作能力和沟通能力。总的来说，本节课在情感态度价值观方面也取得了较好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教态自然，教学计划清晰，教学资源准备充分。导入方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生参与和思考，课堂氛围活跃。学生对知识点的理解和记忆情况较好，能够将所学应用到实际问题中。

最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好。教师通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的逻辑思维和数学应用能力。此外，教师对学生的反馈和解答也非常耐心和细致，能够及时纠正学生的错误并给予正确的指导。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.进一步提高学生的参与度：教师可以通过更多的互动环节和小组讨论，让每一位学生都能积极参与到课堂中，提高学生的学习兴趣和动力。

b.加强学生的数学概念理解：教师可以通过更多的实际例子和操作活动，帮助学生深入理解数学概念，而不仅仅是停留在表面的记忆。

c.培养学生的自主学习能力：教师可以给予学生更多的自主学习的时间和空间，鼓励学生主动探索和发现知识，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和研讨会：提供专业发展和教学技巧的培训，帮助教师进一步提升教学水平和教学方法。

b.提供教学资源和