苏科版数学九年级上册《2.8 圆锥的侧面积》听评课记录

苏科版数学九年级上册《2.8圆锥的侧面积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：2.8圆锥的侧面积

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对圆锥的侧面积的概念、公式和应用进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾圆锥的基本概念，为新课的学习打下基础。然后，他通过展示圆锥模型和图片，引起学生对圆锥侧面积的好奇心，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法。首先，他通过讲解和示范，详细介绍了圆锥侧面积的计算公式和推导过程。然后，他学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的想法和理解，增强学生的合作能力。此外，张老师还通过一些例题和练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

结束阶段，张老师对圆锥侧面积的重要性和应用进行了总结，提醒学生要注意理解和掌握。然后，他布置了一些相关的作业，让学生进行巩固练习。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表自己的观点，积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对圆锥侧面积的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，主动参与讨论和练习，表现出对圆锥侧面积的理解和掌握。学生们之间的合作学习情况良好，他们积极交流，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够充分参与和专注学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生们更直观地理解和掌握了圆锥侧面积的概念和计算方法。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解圆锥侧面积的概念，掌握其计算公式，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对圆锥侧面积的概念和计算方法有了清晰的理解，并能够运用到具体的题目中。

2.知识掌握

学生们对圆锥侧面积的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地回答关于圆锥侧面积的问题，也能够熟练地运用公式进行计算。此外，学生们对圆锥侧面积的推导过程有一定的理解，他们能够解释为什么圆锥的侧面积与底面半径和斜高有关。

然而，仍有一部分学生在知识掌握上存在一些问题。一些学生对圆锥侧面积的概念理解不够深入，容易混淆与其他几何图形的面积计算。另外，一些学生在运用公式时会出现计算错误，例如忘记乘以π或者混淆底面半径和斜高的关系。这些问题需要教师在后续的教学中进行针对性的辅导和巩固。

3.情感态度价值观

本节课的教学对学生的情感态度价值观的促进作用明显。张老师通过讲解圆锥侧面积的实际应用，让学生了解到数学与现实生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂上表现出积极的参与态度，他们乐于探索和解决问题，展现出对数学的热爱和自信。

此外，张老师在课堂上鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，学会了与他人合作共同解决问题。

然而，仍有一些学生在情感态度上存在一些问题。一些学生对数学学科缺乏自信，害怕犯错，不敢主动参与课堂讨论和练习。这些问题需要教师在后续的教学中给予更多的关注和支持，通过鼓励和正面反馈，帮助他们建立自信，培养积极的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师这节课的整体印象是积极的。他准备充分，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。他注重学生的参与和合作，有效地促进了学生的理解和掌握。他运用现代教育技术手段，使学生们更直观地理解和掌握了圆锥侧面积的概念和计算方法。他能够控制课堂节奏，合理分配时间，使学生们能够在课堂上充分参与和专注学习。

最突出的优点是张老师的课堂互动和学生的参与度。他鼓励学生提问和发表自己的观点，积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们乐于探索和解决问题，展现出对数学的热爱和自信。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。

首先，张老师在讲解圆锥侧面积的推导过程时，可以更加详细地解释每一步的原理和逻辑，帮助学生更深入地理解公式的来源和应用。

其次，张老师可以增加一些互动性的活动，例如让学生自己尝试推导圆锥侧面积的公式，或者通过实际操作测量和计算圆锥的侧面积，增强学生的实践能力和解决问题的能力。

最后，张老师可以在课堂上更多地关注那些学习有困难的学生，给予他们更多的个别辅导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续听课进行跟进，以了解他在改进教学方面的进展情况。可以通过定期的听课和评课，给予他反馈和建