二年级数学下册听评课记录《7 角的初步认识》（34）-苏教版

二年级数学下册听评课记录《7角的初步认识》（34）-苏教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：角的初步认识

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容有充分了解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的实例导入新课，引发学生对角的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，引导学生认识和理解角的概念。同时，张老师还设计了一些有趣的实验，让学生亲自体验和观察角的变化，提高学生的实践能力。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验器材等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标是让学生初步认识角的概念，能够辨别各种角，并理解角的特征。通过张老师的教学，学生们能够达到这个目标，他们能够识别和描述不同类型的角，并对角的概念有了初步的理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的指导下，对角的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确角的定义，记住不同类型角的名称，并能够通过观察和实验来理解角的特征。同时，学生们也能够在实际问题中应用角的知识，解决问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过生活中的实例和有趣的实验，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，乐于探索和解决问题。此外，张老师还鼓励学生们之间的合作和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，教师与学生互动频繁，学生学习积极性高。张老师对角的概念讲解清晰，通过实例和实验的方式使学生更好地理解和掌握知识。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习兴趣和参与度，使学生在实践中学习和思考。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授角的概念时，可以更加深入地解释角的用途和实际应用，让学生更好地理解角的重要性。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生学习行为的引导和规范，确保每个学生都能积极参与课堂活动。此外，张老师可以利用多媒体技术展示更多的实际案例和动画，以增强学生对角的概念的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学效果，建议在后续的听课中继续关注张老师的教学实践，并定期进行教学反馈和指导。可以教研组内的讨论和交流，分享教学经验和改进