一年级数学上册听评课记录《4.认识图形（一）》27-人教版

一年级数学上册听评课记录《4.认识图形（一）》27-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：认识图形（一）

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过创设情境，引导学生发现生活中的各种图形，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式有效，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用讲授、讨论等多种教学方法，让学生在动手操作和交流互动中认识和掌握平面图形的特征。教学方法的选择与应用恰当，有利于学生的理解和记忆。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问和回答问题的方式有助于提高学生的思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能主动参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，涵盖了认识图形（一）的主要知识点。学生基本达到了预期的学习目标，对平面图形的特征有了初步的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在教师的引导下，对平面图形的名称、特征和分类有了较好的理解和记忆。通过实践活动，学生们能够识别和区分常见的平面图形，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。教师鼓励学生们积极参与课堂活动，培养了他们的自信心和自主学习能力。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和好奇心。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步。教师注重学生的全面发展，培养了他们的情感态度和价值观。然而，仍有个别学生对某些图形的特征理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，对平面图形的认识有了初步的了解。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术，提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对个别学生对图形特征理解不够深入的问题，建议教师在课堂上给予更多个别关注，通过引导和辅导帮助他们深化理解。

-为了进一步提高教学质量，建议教师在教学过程中更多运用启发式教学，鼓励学生主动思考和探索，培养他们的problem-solvingskills。

-建议教师在课堂活动中增加更多小组合作环节，鼓励学生之间的交流和合作，提高他们的团队合作能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同探讨提高教学质量的方法。