人教A版（2019）高中数学必修第一册《1.3集合的基本运算 》听评课记录

人教A版（2019）高中数学必修第一册《1.3集合的基本运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教A版（2019）高中数学必修第一册《1.3集合的基本运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生回顾集合的概念，为新课的学习打下基础。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细讲解集合的基本运算，如并集、交集、补集等。在讲解过程中，张老师注重概念的内涵和外延，通过举例、画图等方式，帮助学生理解和掌握。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中思考，在思考中成长。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调重点和难点，然后布置适量作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问环节引导学生积极思考，学生回答问题后，张老师及时给予评价和反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较高。在课堂活动中，学生之间积极合作，互相讨论，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体课件，展示集合图示和例题，使抽象的集合运算变得形象直观。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握集合的基本运算，包括并集、交集、补集等，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够理解和掌握集合的基本运算，能够正确地应用到具体问题中，说明教学目标得到了有效达成。

2.知识掌握：

从课堂回答问题和作业完成情况来看，学生对集合的基本概念和运算规则的理解较为扎实，能够熟练运用所学知识解决问题。但在部分学生的作业中，仍存在对集合表示方法混淆的情况，需要老师在课后进行针对性的辅导。

3.情感态度价值观：

总体来说，张老师的课堂教学在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，但在个别学生的知识掌握上仍需加强辅导。建议张老师在后续教学中，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学计划明确，教学方法得当，注重师生互动，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的集合运算变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师增加学生的自主学习环节，鼓励学生主动探索和发现知识，提高学生的学习能力。

（2）在课堂提问环节，建议张老师增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考，培养学生的创新思维。

（3）针对部分学生对集合表示方法混淆的情况，建议张老师在课后进行针对性的辅导，帮助学生巩固知识点。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解张老师对改进建议的实施情况，并提供必要的支持措施。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，让张老师与其他老师分享教学经验和心得，提高教学质量。

（2）