人教版小学数学四年级下册《减法的简便计算》第七课时听评课记录

人教版小学数学四年级下册《减法的简便计算》第七课时听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：减法的简便计算（第七课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引发学生思考，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过举例和实际操作来理解和掌握减法的简便计算方法。同时，张老师还学生进行小组实验，增强学生的实践能力。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对减法简便计算的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与讨论和实践操作。学生们在小组合作学习中相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够充分参与课堂活动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，通过形象直观的展示，增强了教学效果，使学生们更容易理解和掌握减法简便计算的方法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标包括让学生理解和掌握减法的简便计算方法，以及能够运用该方法解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对减法的简便计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够正确运用减法的简便计算方法进行计算。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对减法简便计算的规则和步骤有了清晰的认识，并能够在实际问题中运用所学知识。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际案例和小组实验等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂中积极参与讨论和实践操作，展现出对数学学科的积极态度和对解决问题的热情。此外，张老师还引导学生认识到数学与实际生活的联系，帮助学生建立正确的数学价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度，对减法的简便计算方法有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和总结减法简便计算的规律。其次，在课堂互动中，可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的思维能力和解决问题的能力。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教学效果的持续性和稳定性。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教师培训和研讨