苏教版数学六年级上册第1单元 《长方形和正方形 4 长方体和正方体的体积》（第1课时）听评课记录

苏教版数学六年级上册第1单元《长方形和正方形4长方体和正方体的体积》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版数学六年级上册第1单元《长方形和正方形4长方体和正方体的体积》（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了讲授和实验相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解和掌握长方体和正方体的体积计算方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极举手发言，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了长方体和正方体的图像和动画，使得抽象的概念更加直观和易于理解。技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张老师在教学过程中展现了较高的教学水平和教学技巧。通过清晰的讲解、实验操作和多媒体展示，有效地帮助学生理解和掌握长方体和正方体的体积计算方法。学生们在课堂上积极参与，表现出良好的学习状态。课堂管理得当，教学活动有序进行。教学技术的有效利用进一步提高了教学效果。建议张老师在今后的教学中，可以更多地鼓励学生进行自主学习和思考，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标是让学生掌握长方体和正方体的体积计算方法，并能应用于实际问题中。通过张老师的教学，学生们能够明确长方体和正方体的体积计算公式，并能够运用到具体的计算中。教学目标明确且适切，学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对长方体和正方体的体积计算公式的理解和记忆情况良好。通过实验和讲授的结合，学生们能够理解长方体和正方体体积的计算原理，并能熟练地运用公式进行计算。对于技能的掌握程度，学生们能够通过实际操作和练习，掌握计算长方体和正方体体积的方法。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题和实验操作，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。因此，本课时的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。教学过程中，张老师注重学生的参与和合作，能够有效利用现代教育技术，使得抽象的概念更加直观和易于理解。最突出的优点是张老师能够通过实验和讲授相结合的方式，让学生深入理解和掌握长方体和正方体的体积计算方法。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习和思考的机会，培养学生的创新能力和解决问题的能力。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的讨论和交流，促进学生之间的思维碰撞和合作学习。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、座谈会等形式，了解张老师在教学中的困难和问题，并提供相应的支持和帮助。同时，可以教师