北师大版数学四年级下册第一单元《比身高》听评课记录

北师大版数学四年级下册第一单元《比身高》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版数学四年级下册第一单元《比身高》

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：比身高

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授比身高的知识时，张教师生动形象，举例丰富，使得抽象的知识变得易于理解。在讨论环节，张教师引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的思考能力和口头表达能力。在实验环节，张教师学生进行实际操作，培养了学生的动手能力和观察能力。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了比身高的重要性和应用场景。同时，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重师生交流，课堂上的提问、回答、点评等环节，师生互动频繁，交流质量高。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的浓厚兴趣。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生专注度较高，能够紧跟教师的教学节奏，认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习效果良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的知识更形象、更直观。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握比较身高的一般方法、能运用比较身高的方法解决实际问题等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对比较身高方法的理解和应用能力有所提升。

2.知识掌握

学生对比较身高的一般方法的理解较为深刻，能够运用所学的知识进行身高比较。同时，通过课堂讨论和实验操作，学生对身高比较在实际生活中的应用有了更加明确的认识。然而，部分学生在运用比较身高方法解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅关注学生数学知识的掌握，还注重培养学生的合作意识、观察能力和创新精神。学生在课堂上的合作学习、讨论交流过程中，充分体现了积极向上的精神风貌。此外，通过解决实际问题，学生感受到了数学在生活中的重要性，进一步激发了学习数学的兴趣。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在部分学生对知识的运用能力方面，仍需加强练习和指导。在此基础上，教师可以针对性地调整教学策略，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师在《比身高》这一节课的教学中，表现出较强的教学能力和专业素养。最突出的优点是教学准备充分，教学方法灵活多样，能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。此外，张教师注重师生互动，关注学生的学习状态，使课堂氛围活跃，有利于学生知识的掌握和技能的提升。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以进一步加强对学生的引导，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

（2）针对部分学生对知识运用能力不足的问题，教师可以增加一些课后练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

（3）在课堂管理方面，教师可以加强对时间分配的掌控，确保教学内容得以顺利完成。

（4）为了进一步提高教学质量，教师可以积极参与教研活动，学习借鉴其他优秀教师的教学经验，不断提升自身教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张教师的教学