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文档简介

六年级数学下册听评课记录《4.1.2比例的基本性质》5-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.1.2比例的基本性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对比例的基本性质进行了详细的解读和规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过一个实际问题引入比例的概念，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段：教师运用讲授法和举例法，详细讲解了比例的基本性质。同时，引导学生进行讨论和思考，巩固所学知识。

结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在课堂活动中，学生之间能积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要是让学生理解和掌握比例的基本性质。通过课堂观察和作业情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例的基本性质有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对比例的基本性质的理解和记忆情况较好。他们能够正确地表述比例的基本性质，并能够运用这些性质解决实际问题。对于比例的计算方法和技巧，学生也有一定的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过实际问题的引入和解决，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极思考和合作，培养了学生的自信心和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地运用实际问题引导学生进行探究和思考，提高学生的解决问题的能力。其次，教师可以增加学生之间的互动和合作，促进学生之间的交流和学习。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些支持措施帮助教师成长。例如，可以教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法

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