六年级上册数学听评课记录《倒数的认识》人教新课标

六年级上册数学听评课记录《倒数的认识》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《倒数的认识》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解倒数概念的基础上，通过合作交流发现倒数的性质。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了富有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间能积极开展合作学习，共同探讨问题，取得了良好的学习效果。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念变得直观易懂，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解倒数的概念、掌握求倒数的方法以及认识倒数在实际生活中的应用。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对倒数有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对倒数的相关知识点进行了深入学习，理解和记忆情况较好。他们能熟练地求出一个数的倒数，并掌握倒数的性质。此外，学生们还能将倒数概念与实际生活情境相结合，体现了对知识点的深入理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过生动的例子，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和勇于表达自己的信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师对教材内容把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作精神和自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。首先，在教学过程中，张老师可以进一步增加学生的实践操作机会，让学生在动手实践中更好地理解和掌握倒数的概念。其次，在课堂提问环节，张老师可以更多关注学生的思维过程，引导学生深入思考，提高课堂思维品质。此外，针对不同学生的学习需求，张老师可以适当调整教学策略，给予学困生更多关注和帮助，提高课堂教学的公平性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的教学中，继续关注张老师的课堂教学，定期进行听课评课，以便及时了解教学效果和学生的学习情况。同时，可以数学教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，