北师大版四年级数学下册第一单元听评课记录

北师大版四年级数学下册第一单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：北师大版四年级数学下册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第一单元《认识数字4》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段：张老师运用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在思考和交流中掌握数字4的认知。同时，老师还设计了一些有趣的数学题目，让学生在实践中巩固所学知识。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，以便学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。同学之间的合作学习氛围浓厚，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过生动的动画和图片，使抽象的数学知识变得直观易懂。现代教育技术的运用，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务都紧密围绕“认识数字4”这一核心内容。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对数字4有了较为深刻的理解和认知。

2.知识掌握

学生对数字4的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习中，大部分学生能够正确回答相关问题，并在实践中运用所学知识。此外，学生对数字4的技能掌握程度也较高，能够独立完成相关的数学题目。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的数学游戏和实践活动，学生不仅获得了知识，还培养了学习数学的兴趣和自信心。同时，老师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分，课堂管理有序。特别是老师与学生的互动频率适中，学生参与度高，学习积极性得到很好的激发。最突出的优点是，张老师能够结合学生的实际情况，设计出既有趣又能锻炼学生思维的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式，如故事、情境模拟等，以进一步提高学生的兴趣。此外，在课堂互动环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学导入环节，增加与学生生活经验相关联的情境，激发学生的好奇心和探究欲望。

（2）在课堂互动环节，增加学生自主探究和合作交流的时间，培养学生的独立思考和团队协作能力。

（3）在教学过程中，注重对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求给予有针对性的指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师的后续课程进行听课，观察教学改进措施的实施效果。同时，可以教师培训和研讨会，帮助张