人教部编版七年级道德与法治上册10.1感受生命的意义 教学设计

人教部编版七年级道德与法治上册10.1感受生命的意义教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版七年级道德与法治上册10.1感受生命的意义教学设计设计意图本节课通过引导学生感受生命的意义，激发学生对生命的敬畏之心，培养珍爱生命、关爱他人的良好品质。结合人教部编版七年级道德与法治上册10.1内容，通过案例分析和讨论，使学生深刻理解生命的价值，树立正确的人生观和价值观。核心素养目标1.理解生命的独特性，培养生命敬畏意识。

2.增强自我保护意识，提高安全防范能力。

3.学习关爱他人，培养同理心和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解生命的独特性：通过实例分析，让学生认识到每个人的生命都是独一无二的，包括个性、才能和生命经历。

-感悟生命的价值：引导学生思考如何通过自己的行为和贡献来体现生命的价值，例如通过帮助他人、参与公益活动等。

2.教学难点：

-敏感话题处理：在讨论生命意义时，可能会涉及生死、疾病等敏感话题，难点在于如何引导学生以适当的方式表达和讨论这些话题。

-个人价值观形成：学生个体差异大，如何帮助学生形成自己的价值观，理解并认同生命的意义，是一个教学难点。

-行动实践转化：从理论认识到实际行动的转化，难点在于如何激发学生将珍爱生命的理念付诸实践，如参与环保、关爱弱势群体等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、计算机、投影仪

-课程平台：人教版道德与法治课程平台

-信息化资源：生命教育相关视频、案例库、在线讨论平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、主题演讲教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《道德与法治》第十课的第一节“感受生命的意义”。在开始新课之前，我想请大家思考一个问题：生命对于每个人来说意味着什么？请几位同学分享一下你们的想法。

（学生1）我认为生命意味着拥有自由，可以做自己喜欢的事情。

（学生2）我觉得生命意味着责任，要对自己的家人、朋友和社会负责。

（学生3）我同意前两位同学的观点，同时我认为生命还意味着成长，要不断学习、进步。

（教师）非常好，同学们都表达了自己对生命的理解。今天我们就来深入探讨生命的意义，感受生命的价值。

二、新课导入

1.阅读课文，了解生命的定义

（教师）同学们，请打开课本，我们一起阅读第一部分内容，了解生命的定义。

（学生）阅读课文，思考生命的定义。

（教师）请同学们分享一下你们对生命定义的理解。

（学生）生命是自然界中的一种基本物质形式，具有新陈代谢、生长发育、生殖、遗传和变异等特征。

（教师）很好，生命确实是自然界中的一种基本物质形式，具有多种特征。

2.探讨生命的意义

（教师）接下来，我们讨论生命的意义。请同学们结合自己的生活实际，谈谈你们认为生命的意义是什么？

（学生）我认为生命的意义在于追求幸福，实现自我价值。

（学生）我觉得生命的意义在于关爱他人，为社会做出贡献。

（学生）我同意前两位同学的观点，同时我认为生命的意义还在于珍惜时间，不断学习、进步。

（教师）同学们的观点都很精彩。生命的意义确实很丰富，包括追求幸福、关爱他人、珍惜时间等方面。

3.感受生命的价值

（教师）那么，如何感受生命的价值呢？请同学们分享一下你们的想法。

（学生）我认为可以通过帮助他人、关爱家人、积极参与社会活动等方式来感受生命的价值。

（学生）我同意前两位同学的观点，同时我认为通过不断学习、提升自己，也是感受生命价值的一种方式。

（教师）非常好，同学们都提到了很多感受生命价值的方法。接下来，我们将通过一些实践活动来进一步感受生命的价值。

三、实践活动

1.角色扮演

（教师）请同学们分成小组，进行角色扮演活动。每个小组选择一个与生命相关的主题，如关爱老人、帮助残疾人等，进行角色扮演，展示如何关爱他人。

（学生）分组讨论，确定角色扮演的主题，进行角色分配和剧本创作。

（学生）进行角色扮演，展示关爱他人的场景。

（教师）请每个小组分享他们的角色扮演过程和心得体会。

2.案例分析

（教师）接下来，我们来分析一个与生命相关的案例。

（学生）阅读案例，思考案例中的人物是如何感受生命价值的。

（教师）请同学们分享他们的分析结果。

（学生）案例中的人物通过帮助他人、关爱家人等方式感受生命的价值。

（教师）很好，同学们的分析很到位。通过这个案例，我们更加深刻地理解了生命的价值。

3.主题演讲

（教师）最后，请同学们以“感受生命的意义”为主题，进行一场简短的主题演讲。

（学生）准备演讲稿，进行主题演讲。

（教师）请同学们分享他们的演讲内容和感受。

（学生）通过演讲，我更加深刻地认识到生命的意义。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了《道德与法治》第十课的第一节“感受生命的意义”。通过本节课的学习，我们了解到生命的定义、生命的意义以及如何感受生命的价值。

（学生）是的，老师，通过这节课的学习，我明白了生命的可贵，以后会更加珍惜生命，关爱他人。

（教师）非常好，希望大家能够将今天所学的知识运用到实际生活中，让我们的生命更加有意义。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力做到的。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解生命的定义，认识到生命是自然界中的一种基本物质形式，具有新陈代谢、生长发育、生殖、遗传和变异等特征。

-学生能够阐述生命的意义，包括追求幸福、关爱他人、珍惜时间等方面。

-学生能够区分生命的价值与生命的意义，理解生命的价值在于通过实际行动体现和实现。

2.思维能力：

-学生能够通过案例分析、角色扮演等活动，提高分析问题和解决问题的能力。

-学生能够通过小组讨论和主题演讲，锻炼表达观点和沟通协调的能力。

-学生能够结合自己的生活实际，运用所学知识进行思考和反思，提高批判性思维能力。

3.情感态度：

-学生对生命充满敬畏之心，认识到生命的宝贵和不可替代性。

-学生能够关爱他人，增强社会责任感，愿意为他人和社会做出贡献。

-学生能够珍惜时间，努力提升自己，实现个人价值，追求有意义的人生。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注身边的人和事，关爱弱势群体。

-学生能够积极参与社会公益活动，如环保、志愿者服务等，为社会发展贡献力量。

-学生能够树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标，努力实现自己的人生价值。

5.自我反思：

-学生能够反思自己的行为，认识到自己在关爱他人、珍惜时间等方面的不足。

-学生能够制定个人成长计划，努力改进自己的不足，提升自己的综合素质。

-学生能够不断调整自己的心态，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。典型例题讲解例题1：

小明在班级中组织了一次公益活动，帮助社区的孤寡老人打扫卫生。以下是小明在活动中的表现，请判断哪些行为体现了生命的价值。

A.小明提前准备工具，确保活动顺利进行。

B.小明耐心地与老人交谈，倾听他们的故事。

C.小明在活动中因工作繁忙而忽略了自身感受。

D.小明在活动结束后感到身心疲惫，但认为这是一次有意义的活动。

答案：A、B、D。小明的行为A体现了责任感和组织能力，行为B体现了关爱他人的精神，行为D表明小明认识到活动的意义，这些行为都体现了生命的价值。

例题2：

小红在学校的读书角看到了一本关于环保的书籍，她决定采取以下措施来宣传环保知识。请判断哪些措施符合珍爱生命的理念。

A.组织班级开展环保主题班会。

B.在班级公告栏张贴环保海报。

C.主动向家人宣传环保理念，鼓励他们减少一次性用品的使用。

D.在朋友圈发布环保宣传内容。

答案：A、B、C、D。这些措施都符合珍爱生命的理念，通过提高环保意识，减少对环境的破坏，保护生态平衡。

例题3：

小李在家庭中承担起照顾生病的家庭成员的责任。以下是小李在照顾过程中的表现，请判断哪些行为体现了对生命的尊重。

A.小李每天按时为家人准备药物，并督促他们按时服用。

B.小李在照顾家人的过程中，因工作繁忙而忽视了个人生活。

C.小李耐心倾听家人的需求，关心他们的身心健康。

D.小李在照顾家人的同时，也关心自己的身体健康。

答案：A、C、D。小李的行为A体现了对家人健康的负责，行为C和D体现了对生命的尊重和关爱。

例题4：

小张在参加学校举办的科技创新大赛中，通过研究如何提高农作物产量，帮助农民增加收入。以下是小张在研究过程中的表现，请判断哪些行为体现了对生命的关爱。

A.小张查阅大量资料，学习相关知识。

B.小张与农民交流，了解他们的需求。

C.小张在实验过程中遇到困难，但没有放弃。

D.小张的研究成果得到了专家的认可。

答案：A、B、C、D。小张的行为A、B、C、D都体现了对生命的关爱，通过科技创新，提高农作物产量，改善农民生活。

例题5：

小王在班级中发起了一项关爱流浪动物的活动。以下是小王在活动中的表现，请判断哪些行为体现了生命的平等观念。

A.小王与同学们一起为流浪动物搭建临时庇护所。

B.小王积极联系动物救助机构，为流浪动物提供救助。

C.小王在活动中，不仅关心流浪动物，还关注参与者的安全问题。

D.小王在活动结束后，组织同学们学习如何关爱动物。

答案：A、B、C、D。小王的行为A、B、C、D都体现了生命的平等观念，尊重每一生命，包括人类和动物。板书设计①生命的定义

-生命是自然界中的一种基本物质形式

-具有新陈代谢、生长发育、生殖、遗传和变异等特征

②生命的意义

-追求幸福

-关爱他人

-珍惜时间

-实现自我价值

③生命的价值

-通过行动体现和实现

-帮助他人、关爱家人、积极参与社会活动

-不断学习、提升自己，追求有意义的人生

④生命的独特性

-每个人都是独一无二的

-个性、才能和生命经历

⑤生命的敬畏

-尊重生命，珍惜生命

-对生命保持敬畏之心

⑥生命的关爱

-关爱他人，关爱弱势群体

-参与社会公益活动，为社会发展贡献力量教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不可或缺的工作环节。在刚刚结束的《道德与法治》第十课“感受生命的意义”的教学中，我有一些思考与感悟，以下是我对本次教学活动的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后反馈：我会设计一份简单的课后反馈问卷，让学生课后填写，了解他们对本次课程内容的理解程度、参与度以及在学习过程中的感受。

-学生访谈：我计划在课后随机挑选几位学生进行访谈，深入了解他们对生命意义的理解，以及他们在课堂活动中的表现和收获。

-教学录像分析：我会对本次课程进行录像，并在课后进行自我分析，观察自己在教学过程中的语言表达、教学方法和课堂管理等方面是否恰当。

2.制定改进措施

-案例选择：我发现有些案例对学生来说较为抽象，难以引起共鸣。因此，我计划在未来的教学中，选择更加贴近学生生活实际和经验的案例，以便更好地激发他们的学习兴趣。

-互动方式：本次教学中，我发现小组讨论和角色扮演环节的效果较好，但个别学生参与度不高。为了提高每个学生的参与度，我将在未