湘教版数学九年级上册2.5《一元二次方程的应用》（第1课时）听评课记录

湘教版数学九年级上册2.5《一元二次方程的应用》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：一元二次方程的应用（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学过程都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习一元二次方程的基本概念和求解方法，为新课的学习打下基础。导入新课的方式自然且有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用讲授法，结合实例讲解一元二次方程在实际问题中的应用。在讲解过程中，教师还学生进行小组讨论，让学生分享解题心得，提高学生的合作能力。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结，强调一元二次方程在实际生活中的应用。布置作业时，教师注重培养学生的创新能力，布置了一些开放性的问题。

3.师生互动

张教师在课堂上注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一元二次方程在实际问题中的应用，提高学生的解决问题的能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元二次方程的应用有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对一元二次方程的基本概念、求解方法和实际应用有了较好的理解和记忆。在技能掌握方面，学生们能够熟练地运用一元二次方程解决实际问题，展现出较高的数学素养。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习数学的过程中，既能感受到数学的严谨性和逻辑性，又能体验到数学在实际生活中的应用价值。本节课的教学，有助于促进学生的全面发展，提高他们的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中，能够紧扣教学目标，注重学生能力的培养。最突出的优点是，教师能够充分调动学生的积极性，让他们在合作学习中提高自己的数学素养。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，教师可以尝试更多元化的方式，如引入生活实例、数学故事等，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂互动环节，教师可以更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会，提高他们的自信心。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里，继续观察张教师的教学，并定期与他交流，了解他在教学上的困惑和需求。我将尽力为他提供帮助，例如