人教版数学二下第九单元《找规律》（第2课时）听评课记录

人教版数学二下第九单元《找规律》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学二下第九单元《找规律》（第2课时）

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：第九单元《找规律》（第2课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分，能够有效地支持教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中掌握找规律的方法。

结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，问题设计具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，时间分配合理，能够控制课堂节奏，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握找规律的方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在找规律的知识点上理解和记忆情况良好，能够运用所学的规律解决实际问题。同时，学生对找规律的技能掌握程度较高，能够独立完成相关练习题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过小组合作和讨论，学生们能够感受到团队合作的重要性，培养了良好的合作意识和团队精神。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和自尊心，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在这节课时的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了积极进展。但仍有一些学生对找规律的方法理解和应用上还存在一些困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师在这节课的表现给予积极评价。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有改进的空间。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

-针对学生对找规律方法理解和应用上的困难，建议张教师在课堂上给予更多的示例和练习机会，帮助学生加深理解和巩固掌握。

-鼓励学生提问和发表观点，促进学生思维能力和创新意识的培养。

-针对学生的合作学习，教师应加强对小组合作活动的指导，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.后续跟踪：

为了进一步了解和改进张教师的教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。我将持续关注张教师的教学成长，并提供以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，提供教学研讨和经验交流的平台，帮助教