江苏省扬州市西湖实验学校高考地理 自然环境对人类活动的影响教学实录

江苏省扬州市西湖实验学校高考地理自然环境对人类活动的影响教学实录学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人教版高中地理必修一《地理环境与人类活动》

内容：本章主要围绕自然环境对人类活动的影响展开，包括气候、地形、水源、土壤、生物等自然因素如何影响人类的生产、生活、聚落、交通等方面。具体内容包括：气候对农业生产的影响、地形对聚落分布的影响、水源对人类活动的影响、土壤对农业生产的影响以及生物对人类活动的影响等。核心素养目标培养学生地理思维，提高学生对自然环境的认识和理解能力，增强环境意识与可持续发展观念。通过案例分析，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养其关注自然环境变化对人类社会影响的综合分析能力。同时，引导学生树立尊重自然、和谐共生的发展理念，培养社会责任感和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确自然环境对人类活动影响的内在机制：重点讲解气候、地形、水源、土壤、生物等因素如何直接或间接影响人类的生产、生活、聚落和交通。

-具体案例学习：以农业生产为例，分析气候条件如何影响农作物的种植选择和产量，以及地形对农业布局的影响。

-环境影响评估：教授学生如何评估自然环境变化对人类社会活动的影响，例如通过案例讨论水资源短缺对城市生活的影响。

2.教学难点

-理解复杂自然环境因素的综合作用：难点在于帮助学生理解多个自然环境因素共同作用下的复杂影响，如气候变化对农业的多种影响。

-分析案例的深度与广度：难点在于引导学生深入分析案例，不仅看到表面现象，还要探究背后的环境因素和人类活动之间的关系。

-学生对环境问题敏感度的培养：难点在于使学生能够从案例中认识到环境问题的严重性，提高他们对环境保护的意识和责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、地理教学挂图、地球仪。

-课程平台：学校地理教学网络平台、地理教学软件。

-信息化资源：地理学科电子教材、在线地理教育资源库、相关地理视频资料。

-教学手段：实地考察（如参观农田、水利设施）、小组讨论、案例分析、角色扮演等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同地区的人类活动图片，如沙漠地区的灌溉农业、高山地区的梯田等，引导学生思考自然环境如何影响人类的生活方式。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于地理环境的介绍，如气候、地形等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解气候对农业生产的影响，如光照、温度、降水等如何影响作物的生长周期和产量。

-分析地形对聚落分布的影响，包括地形对水源、交通、防御等方面的考虑。

-举例说明：

-以我国南方水稻种植为例，说明气候对农业生产的具体影响。

-以西藏高原为例，分析地形对聚落分布的影响，如高原的气候条件、交通不便等。

-互动探究：

-组织学生讨论：在特定的气候和地形条件下，如何选择适宜的农作物和聚落位置。

-小组合作：分组研究一个具体的地区，分析该地区的自然环境如何影响人类活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，如选择题、填空题等，检验学生对知识点的掌握程度。

-通过绘制简单的地理环境对人类活动影响的示意图，加深对知识的理解。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，及时给予个别指导和帮助。

-对共性问题进行集体讲解，确保全体学生都能理解。

4.案例分析（约15分钟）

-选择一个具有代表性的案例，如黄河流域的生态保护与农业生产，分析自然环境变化对人类活动的影响。

-引导学生思考：如何协调人类活动与自然环境的关系，实现可持续发展。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调自然环境对人类活动的影响。

-引导学生反思：作为未来的公民，我们应如何关注和参与环境保护。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，如收集关于当地自然环境的资料，分析其对人类活动的影响。

-要求学生提交一份小报告，分享自己的研究成果。

7.教学反思

-教师对教学过程中的亮点和不足进行反思，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害与人类活动的关系：介绍地震、洪水、台风等自然灾害对人类活动的影响，以及人类如何通过科技和工程措施减轻灾害影响。

-生态环境变迁对人类活动的影响：探讨气候变化、生物多样性减少等生态环境变迁对农业生产、水资源利用、城市规划和人类健康的影响。

-地理信息系统（GIS）在环境管理中的应用：介绍GIS在监测环境变化、评估环境影响、规划可持续发展等方面的应用案例。

-国际环境保护组织与协议：介绍联合国环境规划署（UNEP）、世界自然基金会（WWF）等国际组织在环境保护方面的作用，以及《巴黎协定》、《生物多样性公约》等国际协议的内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的地理科普书籍，如《地球的故事》、《我们的地球》等，以增强对自然环境与人类活动关系的认识。

-建议学生关注国家地理、地理知识窗等地理类杂志，了解最新的地理科学研究成果和环境保护动态。

-组织学生参观当地的水利设施、农业示范园、自然保护区等，通过实地考察了解自然环境与人类活动的互动。

-建议学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养环保意识和实践能力。

-引导学生利用网络资源，如地理教学网站、在线地图服务等，进行自主学习和探究。

-建议学生参与学校或社区的环境保护项目，如校园绿化、社区环境保护宣传等，将所学知识应用于实际。

-鼓励学生参与地理学科竞赛或科研活动，提升地理素养和研究能力。

-建议学生撰写关于自然环境与人类活动关系的论文或报告，通过深入研究提升学术水平。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和参与度。

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思维。具体方法如下：

-设计开放式问题，鼓励学生从不同角度思考问题，如“你如何理解自然环境对人类活动的影响？”

-提出具有挑战性的问题，引导学生深入探讨，如“在气候变暖的背景下，我们应该如何调整农业生产策略？”

-通过随机提问，关注不同层次学生的学习情况，确保每个学生都有机会参与。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，教师应通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态。具体方法如下：

-观察学生的参与度，如是否积极回答问题、是否认真听讲等。

-观察学生的合作情况，如小组讨论是否有效、是否能够互相帮助等。

-观察学生的情感态度，如是否对学习内容感兴趣、是否能够保持良好的学习状态等。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段，通过测试可以检验学生对知识的掌握程度。具体方法如下：

-设计随堂小测验，如填空题、选择题等，检验学生对基础知识的掌握。

-进行课堂讨论或辩论，观察学生在讨论中的表现，如观点是否明确、论据是否充分等。

-布置课后作业，通过作业的完成情况了解学生对知识的掌握和应用能力。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对学生的答案进行详细点评，指出错误和不足，并提出改进建议。

（2）及时反馈学习效果

教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。

（3）鼓励学生继续努力

在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，针对学生的优点给予表扬，对不足之处提出改进建议，帮助学生不断提高。板书设计①自然环境对人类活动的影响

-气候对农业生产的影响：光照、温度、降水

-地形对聚落分布的影响：水源、交通、防御

-水源对人类活动的影响：灌溉、供水、航运

-土壤对农业生产的影响：肥力、结构、质地

-生物对人类活动的影响：食物来源、药材、生态平衡

②自然环境与人类活动的相互作用

-人类活动对自然环境的影响：土地开发、资源消耗、污染

-环境变化对人类活动的影响：农业生产