高考数学一轮复习听评课记录10.1《两个计数原理、排列与组合》课后作业(教师版)

高考数学一轮复习听评课记录10.1《两个计数原理、排列与组合》课后作业(教师版)一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学一轮复习

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：《两个计数原理、排列与组合》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对课程的教学计划非常清晰，对教学内容的掌握程度很高。在教学资源的准备上，教材、教具和多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果很好。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究两个计数原理、排列与组合的相关知识，充分发挥了学生的主体作用。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围融洽。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学知识更直观、更易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标非常明确且适切，主要包括让学生理解两个计数原理、排列与组合的相关知识，并能够运用这些知识解决实际问题。通过课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对教学内容的掌握程度较高。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现显示，他们对知识点的理解和记忆情况较好。例如，在课堂提问环节，学生能够准确回答出两个计数原理、排列与组合的基本概念和运用方法。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够熟练运用所学知识解决数学问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论、互动交流等方式，促进了学生的全面发展。学生在课堂上的表现积极，对数学学科充满了兴趣和热情，体现了良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象非常好。张伟老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学效果显著。最突出的优点是，张老师能够充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，培养了学生的独立思考能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和掌握知识。此外，针对不同学生的学习情况，可以适当调整教学节奏和难度，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议后续继续听课并跟进。可以采取以下支持措施帮助张伟老师成长：定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享