四年级下册数学听评课记录《第三单元第7课时 练习课 》人教版

四年级下册数学听评课记录《第三单元第7课时练习课》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级二班

教学主题或章节：第三单元第7课时练习课

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对练习课的内容和目标有明确规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了一些实际问题，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和练习等。他耐心讲解，引导学生思考和解决问题。在讨论环节，学生们积极参与，提出自己的观点和解决方案。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结，强调了重点和难点。他还布置了一些作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，他们积极互动，回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注听讲。他们之间的合作学习良好，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和练习软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，增加了学生学习的兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生巩固第三单元的知识点，提高解决问题的能力。通过观察和分析，学生是否达到了预期的学习目标？

在练习环节，学生们能够运用所学的知识点解决问题，表现出对知识的掌握。他们在讨论和练习中积极思考，提出了解决问题的方法。通过教师的指导和反馈，学生们的解题能力得到了提高。

2.知识掌握：

学生们对第三单元的知识点有较好的理解和记忆。他们对分数的加减法、比较大小等概念有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

在练习课中，学生们通过解决问题，巩固了分数的加减法运算规则。他们能够正确计算并解释结果。此外，学生们还能运用比较大小的方法，判断分数的大小关系。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度价值观的培养。通过练习和讨论，学生们能够感受到数学与生活的联系，增强对数学学科的兴趣。

在讨论环节，学生们表现出对数学问题的积极思考和好奇心。他们乐于尝试解决问题，并与同学交流想法。这种积极的学习态度有助于学生的全面发展，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。他能够引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上保持积极的学习态度，合作学习良好。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对知识点的理解和记忆情况较好。

最突出的优点是张老师与学生之间的互动频繁且高质量。他能够引导学生思考和解决问题，给予学生及时的反馈和指导。学生们在讨论和练习中积极参与，提出自己的观点和解决方案。这种积极的互动有助于学生的全面发展，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加生动有趣，运用更多的实际例子来帮助学生理解和记忆。其次，在课堂管理方面，可以更加严格控制时间分配，确保每个环节的顺利进行。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现问题并进行调整。同时，我计划